前言：對于年齡過小的寶寶可能會出現(xiàn)嚴(yán)重的入園不適的情況，對于這種情況我們家長可以先讓孩子入半托班，這樣更有利于孩子對于幼兒園環(huán)境的熟悉，同樣也是需要家長積極的配合同引導(dǎo)，有著密切的關(guān)系。

　一要提前與教師溝通。幼兒來自不同的家庭，睡眠習(xí)慣、吃飯的口味各不相同，家長應(yīng)與教師作一次深入交談，以便教師更好地了解、熟悉幼兒，如照看幼兒進(jìn)餐時允許個別幼兒吃得少些；提醒尿頻的幼兒午睡中途起來小便等等，這樣一來，可消除或減少幼兒緊張和不適應(yīng)的感覺。

　二要做到持之以恒。幼兒入園半托生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：有些家長過分溺愛，只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，先是遷就，繼而發(fā)展到退讓，“老師，我家孩子不半托了吧!”就變成了常掛在嘴巴的話,孰不知，正是家長這種聽之任之的態(tài)度,使孩子形成了佼幸心理，錯過了學(xué)習(xí)的機(jī)會。俗話說：“忍一時之痛免百日之憂”，只要家長有堅強(qiáng)的教育意志，立下約定之后，就要求孩子堅守，經(jīng)過日復(fù)一日的引導(dǎo)，孩子定能產(chǎn)生對半托的興趣�！�

　三要講究方法。 家長要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)他們對半托的興趣。比如：家長可以用游戲的口吻對孩子說：“寶寶，幼兒園的小床可漂亮了，床邊還有一條大魚呢！如果你去半托的話，它準(zhǔn)會看著你，陪著你睡覺，”這就比干巴巴的一句話“今天你在老師那兒半托，不許哭，”效果好得多.

　　四要做到家園同步。在日常生活中，家長要經(jīng)常與教師交流，了解孩子在幼兒園半托的具體情況，發(fā)現(xiàn)在哪些方面遇到了困難或不適應(yīng)，要在日常生活中加強(qiáng)練習(xí)，以便讓孩子也能嘗到成功的喜悅。當(dāng)然家長的榜樣作用也非常重要，應(yīng)注意自己的言行對孩子的影響。

　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：通過上面的幾點方法，可以讓孩子快速的適應(yīng)半托班，進(jìn)而適應(yīng)全托班，這是一個逐漸提升的過程，這同樣在孩子成長的過程中必不可少的，這是一個很難得的機(jī)會，希望家長對此也提升重視。