引言：寶寶脾氣差，東西亂丟，不好好吃飯等等這些行為，都讓家長(zhǎng)很苦惱。所以有些家就早早把寶寶送幼兒園了，希望幼兒園老師能管好孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣。寶寶在幼兒園是很乖，可是一回家就又開始重蹈覆轍，這是為什么呢？和家庭教育有關(guān)。

在孩子的教育問題上，孩子會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，如果就因?yàn)樾┌押⒆铀陀變簣@，

家長(zhǎng)的考慮還是欠妥當(dāng)了些。

1、就拿孩子吃飯來說吧，在家孩子總是讓喂，不自己吃飯，所以送幼兒園，讓他自己去鍛煉，或讓老師喂�？蓪殞毸陀變簣@后，回家吃飯還是不自己吃，還是讓喂。幼兒園老師說：“餓急了，他也會(huì)自己吃的，孩子太多，有時(shí)我們也喂不過來。”看吧，其實(shí)孩子在幼兒園也并沒有做的很好，所以我們家長(zhǎng)在寶寶吃飯的這個(gè)問題上，要鼓勵(lì)寶寶自己吃，跟寶寶說：自己吃真香呀，和爸爸媽媽比賽吧，看我們誰先吃完。孩子在玩的過程中就把飯吃完了。

2、孩子太頑皮，在家里總是磕磕碰碰，送幼兒園會(huì)比較安全。其實(shí)幼兒園也不是特別安全的，小朋友多，頑皮的孩子也多，老師看不過來，磕碰的情況也會(huì)比較多。家長(zhǎng)可以在家里做好安全措施和保護(hù)措施，避免發(fā)生危險(xiǎn)。以擔(dān)心寶寶磕碰為理由早早的送孩子進(jìn)入幼兒園也是不正確的。

3、孩子總愛發(fā)脾氣，亂丟東西，送幼兒園老師教育會(huì)更好。其實(shí)，孩子的這些行為和家庭的的環(huán)境和氛圍有關(guān)，受父母的影響。即使送幼兒園，孩子學(xué)習(xí)了好的行為習(xí)慣，可是回到家中，受父母的熏陶，還是很難改掉壞的行為。所以父母要注意自己的行為習(xí)慣，把自己的不好的習(xí)慣改正，這樣才能讓寶寶有個(gè)好習(xí)慣。所以因?yàn)檫@樣把孩子送幼兒園也不是一個(gè)好辦法。

4、家長(zhǎng)以“不能輸在起跑線上，讓寶寶越早入園越好”的理由讓寶寶過早入園。家長(zhǎng)要知道孩子的成長(zhǎng)不是短跑，也不是長(zhǎng)跑，而是一場(chǎng)馬拉松比賽。沒有必要在開始就要跑的很快，后面的路還很長(zhǎng)呢，我們要慢慢來。所以我們家長(zhǎng)以這個(gè)理由就提前把孩子送幼兒園也是不應(yīng)該的。

我們家長(zhǎng)不應(yīng)該以這樣或那樣不成立的理由把寶寶過早的送到幼兒園，這是在推卸責(zé)任。如果我們沒有信心把孩子教育好，而把孩子送到幼兒園讓老師教育。面對(duì)這么的的孩子，老師哪來的這么多時(shí)間和耐心。所以，要想把孩子教育好，主要要從我們家長(zhǎng)做起，做好家庭教育才是首要的。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：對(duì)于寶寶來說，最好的教育不是在幼兒園而是在家庭。雖然寶寶去幼兒園可以學(xué)到很多東西，但家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的主要任務(wù)，而并非幼兒園或老師。以這種不成成立的理由早日入托，父母是一種不負(fù)責(zé)的行為，我們要做的是加強(qiáng)家庭教育，這樣才能把寶寶教育的更好。