爸爸媽媽將寶寶入園看做很重要的一件事，想著孩子在幼兒園的表現(xiàn)等等問(wèn)題，一放學(xué)就詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園的種種情況。很多家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，送孩子去幼兒園失去接受教育和知識(shí)的。

    在日常生活中，有人把孩子的記憶力強(qiáng)弱作為衡量智力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為孩子能背幾首唐詩(shī)，識(shí)二三個(gè)字就聰明，智力就好，從而不斷要求孩子死記硬背，使孩子養(yǎng)成不動(dòng)腦子的習(xí)慣。有的人知識(shí)雖不算多，但頭腦靈活，智力水平也就較高，而有的人知識(shí)好像很多，但機(jī)械呆板，不會(huì)運(yùn)用，智力水平也就不高。如大家熟悉的司馬光砸缸救小朋友，曹沖秤象等，他們都是靠自己獨(dú)特的智力活動(dòng)，做出令人贊嘆的事。而像英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的，他嗜書(shū)如命、終日背誦，藏書(shū)7萬(wàn)余卷，但一生毫無(wú)成就。

    早期智力開(kāi)發(fā)，應(yīng)是通過(guò)寶寶入園一些有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子游戲、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)動(dòng)作、設(shè)計(jì)、勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。讓孩子在日常生活或游戲中學(xué)習(xí)百科知識(shí)，如在吃飯時(shí)你可問(wèn)問(wèn)，饅頭是怎么來(lái)的，并給孩子講講做成饅頭需要多少工序，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)惜糧食，尊敬他人勞動(dòng)的教育。也可擴(kuò)展到哪些農(nóng)作物是糧食，哪些是干果、水果等，它們離開(kāi)水、空氣、陽(yáng)光就不能生存，也可和孩子一起做小實(shí)驗(yàn)。

    在看到鴨子游水時(shí)，講講鴨子的生活習(xí)性和與人們的關(guān)系。當(dāng)你燒水做飯時(shí)給孩子講講水蒸氣，讓孩子想想，利用水蒸氣能干什么?在某種意義上可以說(shuō)開(kāi)發(fā)孩子的智力是不分學(xué)科、不講系統(tǒng)、不計(jì)深淺、不求一次鞏固的。、

    中國(guó)幼兒網(wǎng)小編在這里正確的提醒爸爸媽媽們，孩子的天性是玩兒，讓孩子擁有玩樂(lè)的童年是件美好的事兒，在此奉勸那些給孩子壓力的爸爸媽媽?zhuān)悍胚^(guò)孩子吧！請(qǐng)正確對(duì)待“早期教育”四個(gè)字吧!