孩子進(jìn)入小學(xué)以后，在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等方面將面臨許多變化，陌生的環(huán)境，陌生的人，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定的精神壓力，這將是孩子生活中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。因此，在孩子入學(xué)前這一階段，家長(zhǎng)和老師必須有計(jì)劃地在幼兒心理和生活習(xí)慣等方面做好充分準(zhǔn)備，使孩子能夠更好地、更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。

　　一、走進(jìn)小學(xué)

　　孩子在入學(xué)前對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活不是很了解，心中不免會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心和害怕。因此，我們要帶幼兒去參觀小學(xué)，了解小學(xué)。看看小學(xué)的教室；聽聽小學(xué)生上課；看看小學(xué)部的升旗儀式；聽聽小學(xué)生講少先隊(duì)的故事等，消除幼兒“恐懼”心理，從而，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。

　　二、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　幼兒升入大班，我們要注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。如教幼兒學(xué)會(huì)傾聽；上課要專心聽講；舉手回答問(wèn)題；學(xué)習(xí)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)等，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)孩子尊敬老師愛(ài)周圍的人

　　尊敬老師、愛(ài)周圍的人不是靠老師說(shuō)教孩子就能理解的。父母本身就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，家長(zhǎng)首先要尊敬老師、尊重周圍的人，使孩子樹立起老師和藹可親、知識(shí)淵博、熱愛(ài)學(xué)生的第一印象，感受到與周圍的人和睦相處是一件很快樂(lè)的事情。我們要教孩子在日常生活中學(xué)會(huì)尊重，這樣，他才能去理解，才會(huì)互相幫助，才能有心與心的交流，才會(huì)與周圍的人成為真正的朋友。

　　四、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

　　孩子入學(xué)前，要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。要教育他們掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)。做到家園合作，共同培養(yǎng)。如：定時(shí)睡覺(jué)，早睡早起；學(xué)習(xí)自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺(jué)地早晚刷牙，飯后漱口；學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，飯后桌面收拾干凈；定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服；學(xué)會(huì)正確地握筆、寫字、看書的姿勢(shì)等。注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念，做事不拖拉。

　　五、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品

　　幼兒的學(xué)習(xí)用品要根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇。既使用方便，又安全，又不影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)習(xí)用品主要有書包，家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背的書包，大小要適合自己的孩子；還要為孩子準(zhǔn)備：筆袋、鉛筆、橡皮、削筆刀、直尺等。在這里需要特別說(shuō)明的是筆袋要選擇布制的，鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。筆袋上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。 鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有HB字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。因此，在選擇幼兒學(xué)習(xí)用具時(shí)都要考慮周。

　　六、教孩子懂得一些交通規(guī)則

　　家長(zhǎng)和老師要注意對(duì)幼兒加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，教育幼兒懂得交通規(guī)則和遵守交通規(guī)則。如放學(xué)時(shí)要等家里人來(lái)接，在街道公路上，要跟著大人，要走人行道或靠右邊走；過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道線，并注意來(lái)往車輛，(先看左再看右)；會(huì)看紅綠燈，知道車輛是“紅燈停，綠燈行”；不要在馬路上或過(guò)馬路時(shí)追跑打鬧，不和陌生人接觸等。

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