心理學(xué)家研究認為，人的一舉一動都受大腦的支配，而人又是通過各種實踐活動，是相應(yīng)的腦細胞得到鍛煉，促使人的聰明才智的發(fā)展。正如陶行知先生所說“人生兩只寶，雙手和大腦”動手和動腦是互相促進的。人的思維邏輯越好，雙手就更靈巧。很多父母自己也有這方面的經(jīng)驗，有些事情不明白，記不住，通過自己的摸索、實踐，慢慢就弄清楚了，牢牢記住了。幼兒更是這樣，因為他們的感知、記憶、思維具有明顯的具體形象性的特征，他們通過自身積極、主動的探索和直接動手操作，知識和經(jīng)驗不段擴大，認知能力也不斷得到提高。

   研究表明，手腦并用的訓(xùn)練，是發(fā)展思維的良好手段，勞動是促進智力發(fā)展的實踐活動。凡是熱愛勞動、雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“兒童智慧在他們手指上。”

 寶寶要聰明，動手很重要

 “動手能力是嬰幼兒智力水平最好的體現(xiàn)�！睋�(jù)張思萊介紹，動手能力是嬰幼兒的一種最基本的而又十分重要的學(xué)習(xí)能力，嬰幼兒的許多知識技能都是在動手操作活動中學(xué)會的，其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的�！把芯勘砻�，人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大，用手時，大腦中的血液會增多30%，因此多動手可以刺激大腦皮層并促進其分化和成熟，讓寶寶的大腦日益發(fā)達聰慧�！�

　培養(yǎng)動手能力抓好關(guān)鍵期

  專家同時提醒：孩子生命最初的三年所獲得的經(jīng)驗將決定大腦的構(gòu)造，因此，培養(yǎng)寶寶的動手能力一定要抓好“關(guān)鍵期”�！昂⒆哟竽X發(fā)育起源于父母的基因，遺傳基因在大腦不斷的發(fā)育中繼續(xù)建構(gòu)，而大腦突觸的修剪期即為‘關(guān)鍵期’，孩子在每個階段能力發(fā)展的重點都不同，而在每一個關(guān)鍵期階段，都應(yīng)該盡量讓孩子經(jīng)歷的事物有意義并具有連貫性和趣味性�！睂＜医ㄗh家長循序漸進地對孩子的動手能力進行有針對性的訓(xùn)練：

   1~2個月：這一階段寶寶小手的動作并不受意識的支配，常常是胡亂搖動，碰到物體時可出現(xiàn)抓握反應(yīng)。家長可以常用手指或帶柄的玩具觸動寶寶的小手掌，促使其抓握。

   3~4個月：可以用色彩鮮艷的玩具如小球、彩棒等放到孩子的眼前和小手能夠得著的地方吸引孩子去抓握，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的能力，促進小手運動。

    5~6個月：開始訓(xùn)練孩子的精細動作，每天按摩孩子的指尖數(shù)次，并讓其自由地玩紙、翻書、撕紙，讓孩子通過自己手指的運動使物體變形而體驗到快樂。

    7~8個月：教寶寶用拇指和食指或中指對捏物體，如從餐桌上揀起一顆小飯粒等，并讓其模仿成人伸各個手指，逐漸教會孩子用每個手指單獨屈伸、彈動。

    9~10個月：有意識地教孩子拍手、招手、蹺拇指，并開始配上相應(yīng)的語言。

   周歲之后：對孩子手的訓(xùn)練應(yīng)向更高層次發(fā)展，如教孩子自己穿衣服，系紐扣、鞋帶，使用湯匙等，培養(yǎng)的過程中注意專注力和堅持性。專家提醒家長：在孩子步入少年乃至青年之后也不要忘記教導(dǎo)他們堅持經(jīng)常有目的地使用雙手，多做精細動作，如編織、做針線、繡花、寫字、繪畫、彈琴，以及進行排球、籃球等鍛煉手指的體育活動，這樣會使孩子受益終生。

   中國幼兒網(wǎng)提醒家長：要想開發(fā)嬰幼兒的智慧，對手指進行各種動作的訓(xùn)練是必需的，而且是不可逾越的�！凹议L應(yīng)該加強對孩子手指動作的訓(xùn)練，而且開始得越早，效果越好�！�