活動過程

　　1 、情境表演。
　　2、 引導(dǎo)幼兒討論：
　　(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
　　(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
　　(3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?(4) 你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

　　3 、 游戲《交朋友》。

  　4 、小結(jié)。

附：情景表演內(nèi)容

　　小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說 ：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因?yàn)槲倚�時候做過損害花草的事，所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧�。小蜜蜂說： 咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。附: 游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。

活動評析：

　　故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)�。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：在我周圍的小朋友大部分的都只能聽到別在的表揚(yáng)而聽不得批評，但是我卻樂意接受別人的批評教育，只有這樣我才能夠知道自己的缺點(diǎn)在那，并且積極的完善自己！