引言：小企鵝從南極笨笨的走來(lái)了，因?yàn)槟蠘O的雪滑了，小企鵝沒(méi)地方去了。通過(guò)本次小班教案，鍛煉幼兒在體育活動(dòng)中的運(yùn)球技巧，從而認(rèn)識(shí)到合作的重要性。從小培養(yǎng)幼兒真誠(chéng)與他人合作的精神。

典藏指數(shù)：★★★★★

目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系；探索多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作；喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；

過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作；

2、游戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》

①引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎？”

②引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K（皮球）運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了！自己來(lái)試一試吧！

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

④放松活動(dòng)：模仿打氣的動(dòng)作。

小企鵝

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊唱、輪唱、伴奏唱等形式演唱的能力。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的感情，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)自我表達(dá)的樂(lè)趣和滿足。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小企鵝頭飾若干、打擊樂(lè)若干、錄音機(jī)及卡帶、照相機(jī)各一，幼兒已學(xué)會(huì)用齊唱的方式來(lái)演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《來(lái)了一群小鴨子》的樂(lè)曲進(jìn)場(chǎng)。讓幼兒隨著旋律自由發(fā)揮想象，做鴨子的各種造型和動(dòng)作。教師利用照相機(jī)攝下幼兒的不同造型增強(qiáng)幼兒的表演欲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小企鵝》

（1）、播放《小企鵝》的歌曲讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、利用齊唱的形式演唱，要求聲音自然活潑，合節(jié)奏。

3、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平上運(yùn)用組合多種演唱形式演繹歌曲。

師“剛才我們是用齊唱的方法來(lái)演唱這首《小企鵝》的。請(qǐng)小朋友想一想，還能用哪些不同的演唱方法來(lái)唱這首歌曲�！�
（1）、幼兒自由討論選擇理想的歌唱形式。

（2）、小評(píng)幼兒的討論并按討論的結(jié)果自由組合成若干小組。

（3）、各小組幼兒表達(dá)意見(jiàn)并嘗試按方案演唱。如：輪唱、伴奏唱、拌舞唱等形式。

（4）、教師小結(jié)幼兒演唱歌曲的方式并啟發(fā)

幼兒再大膽地展開(kāi)想象。想一想還有哪些演唱歌曲的方式。

4、歸納幼兒的講述并以領(lǐng)唱的形式組織幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編小企鵝的動(dòng)作退場(chǎng)。