引言：給孩子一些情境，練習(xí)他們的“人的技能”，即人際智能。孩子們需要學(xué)習(xí)怎樣和他人相處，他們需要學(xué)習(xí)如何成為一個領(lǐng)導(dǎo)或員工。把他們放到這些問題發(fā)生的情境中去，讓他們參與俱樂部或其他社會組織，那么這些技能就能發(fā)展了。

人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系得能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放斗爭的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁.路德.金博士，前總統(tǒng)羅納多.里根和比爾.克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉.衛(wèi)夫瑞。
顧問型人才需要有很強的人際智能。對于這個問題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強的人際智能能可以增加工資效率。一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時地調(diào)整，在案子中獲勝。一個領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下，并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產(chǎn)計劃安排得更好；一位會計或軟件設(shè)計人員如果能理解客戶的需要和目標(biāo)。那么他們會做得很好；一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。實際上，在每個工資領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價值的。
較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂它們的臉部表情和肢體語言，善于傾聽。
具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡和別人一起玩；喜歡和別人待在一起(通常不喜歡一個人待著)；注意別人、照顧別人和教育別人；注重合作，而不注重載游戲中取勝。稍大些的孩子喜歡組建團隊，或者在同伴中推動關(guān)系的發(fā)展；喜歡解決沖突或設(shè)計出解決方案，使得每個人開心；能夠推測別人的想法和動機，成為別人的顧問和建議者；愿意結(jié)交新朋友及在小組中的扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。