引言：訓(xùn)練孩子的生活自理能力：從即將入學(xué)前兩個(gè)月起，就要調(diào)整孩子的生物鐘，并且，讓孩子養(yǎng)成自己收拾文具的習(xí)慣。

教案目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，幼兒園教案，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：繪本PPT 、 小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

教案過程：

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

  欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂

  關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂

馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？

進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？
  小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是…

二、解決擔(dān)憂并交流分享

  1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

  老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

  呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？

生活方面：找?guī)��?/P>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
 
2、嘗試解決

  請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問題的方法。

  規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問題，每人選一個(gè)問題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

  （認(rèn)識時(shí)鐘，開始記錄）

3、交流匯總

  分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。

  a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

  （小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。）

  b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡

  小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

  c)作業(yè)方面

  （1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

  （視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）

  （2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子是家長的一面鏡子，幼兒園教案，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)直接反應(yīng)的是您在家對孩子的培養(yǎng)和教育狀況。孩子的學(xué)習(xí)情況也不僅僅反映的是學(xué)習(xí)能力，是方方面面的能力的綜合體現(xiàn)。我們不要只盯住孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力的提高是以其他能力的提高為前提的。