活動(dòng)名稱：有好朋友真好（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：找找找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友..剛上幼兒園的時(shí)候老師就教會了我們這一首歌，媽媽也常常教導(dǎo)我，上了幼兒園之后要與小朋友們和睦相處，通過此活動(dòng)可以讓小寶寶們學(xué)會如何交朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
　　2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動(dòng)過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

　　——請幼兒完整傾聽一遍故事。
　　——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
　　——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
　　——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
　　——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
　　——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

　　——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
　　——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
　　——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。

3、有朋友真好。

　　——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
　　——有朋友真好，你有好朋友嗎？
　　——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

建議

　　1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好

　　生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來�！�

　　他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。

　　“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”

　　癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”

　　癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來�！彼�又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物�！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有�！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有�！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有�！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快��！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：在上幼兒園之前我都是與爸爸媽媽一起玩，剛開始的時(shí)候?qū)τ谏嫌變簣@我很抗拒，但最終還是在媽媽的權(quán)導(dǎo)下開始了幼兒園的生活，現(xiàn)在隨著自己對幼兒園的熟悉，我越來越喜歡這里了，每次放學(xué)我都依依不舍的與小朋友們說再見，有好朋友的感覺就是不一樣！