引言：記得明明這孩子，小時候是很熱愛勞動的，兩歲的時候，經(jīng)常模仿大人擦桌子、抹地板、洗襪子�？陕�慢大了，卻越來越懶，越來越能糟蹋東西了。這和老人、保姆追在屁股后面“保駕護航”有極大的關系，讓孩子失去了培養(yǎng)自己善于管理、熱愛勞動的好機會。這可讓明明媽著急死了。通過本次幼兒園教案讓幼兒明白勞動的光榮，懶惰的可恥，培養(yǎng)幼兒的愛勞動精神。

幼兒園教案名稱：不愛勞動的行為時可恥的（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

目標：
　　1、知道一些勞動光榮、懶惰可恥的故事和諺語。
    2、知道懶惰的人不愛勞動，想靠別人生活是可恥的。
　　3、知道人的生活離不開勞動，勞動光榮。

情感：
　　1、不喜歡懶惰的人。
　　2、愿意參加勞動，做一個愛勞動的孩子。
    3、贊美、尊重熱愛勞動的人和事。

中國幼兒網(wǎng)建議：

　　1、在利用教材時，不僅從老大和老二對勞動的態(tài)度及做法上加以對比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對比，這樣學生更能體會勞動的意義。
　　2、本課重點進行勞動觀點的教育，不要只停留在具體的勞動上，要注意提煉觀點；因為學生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛勞動，精選學生易于接受的、能打動人心的事例。
　　3、本課教學應結(jié)合學生的具體實際，特別是要樹立學生中做得好的為榜樣，以提高教學實效。

過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
　　關于勞動，人和人的看法是不一樣的。有的人認為人離不開勞動，衣、食、住，都要靠勞動創(chuàng)造出來，應該熱愛勞動。也有人從來不愛勞動，你對這兩種人有什么看法？我先請同學們聽一個故事：《小懶惰奇遇記》
　�。ㄒ龑�學生對不愛勞動、懶惰談自己的看法）
　　小結(jié)：大家都喜歡愛勞動的人，不喜歡懶惰的人。為什么呢？今天我們來學習第四課勞動光榮 懶惰可恥
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問題。
　�。�1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？
　　小結(jié)：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
　　（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）

　　小結(jié)：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
　　（3）結(jié)合老大和老二的事例請你談一談對勞動光榮，懶惰可恥的理解？

板書：

2、老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。
　　小結(jié)：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）
　　1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。
　　2、《一團伙的精神》
　　3、《紡織機旁的孩子》
　　4、《紡線英雄》
　　5、《一個普通勞動者》。
　　6、 夸一夸班上愛勞動的好同學。
　　讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結(jié)合事例談一談你對勞動的理解。
　　小結(jié)：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。
四、聯(lián)系實際，提高認識。
　　請同學們討論以下幾個問題：
　　1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)�來了什么�?BR>　　2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？
　　3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？
　　小結(jié)：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。
　　4、如果人人都不勞動會怎樣？
　　（引導學生體會：沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）
　　板書：勞動 創(chuàng)造財富

五、總結(jié)全課。
　　通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。

小編提示：

不愛勞動的孩子是很難自立的，是影響以后進入社會生存的，請爸爸媽媽們合理給孩子安排家庭勞動，讓孩子習慣，鍛煉孩子的勞動習慣。