前言：記得小時(shí)候常和伙伴兒們玩老鷹抓小雞的游戲，可從未想過(guò)老鷹抓小雞存在著極大的不合理性，細(xì)想一下，早些年小雞都放養(yǎng)在自家的院里，晚上回到雞舍里，現(xiàn)在的小雞都在養(yǎng)雞場(chǎng)里，老鷹哪有機(jī)會(huì)抓小雞啊�？墒谴�只麻雀卻是輕而易舉的事，我并非憑空想象，而是親眼目睹--------老鷹捉小鳥(niǎo)！今天又在幼兒園和小朋友們玩兒起了這個(gè)古老的優(yōu)秀教案游戲。

活動(dòng)目標(biāo) ：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度�；顒�(dòng)中會(huì)動(dòng)腦，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：塑料圈一個(gè)，可翻動(dòng)變化成小鳥(niǎo)、老鷹的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：
師：小鳥(niǎo)們，跟媽媽到森林里去玩吧！
教師頭戴小鳥(niǎo)的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的模仿動(dòng)作：
Up and down往上飛（上肢運(yùn)動(dòng)）、低飛（下蹲運(yùn)動(dòng)）
Round and round 原地轉(zhuǎn)圈飛（平衡運(yùn)動(dòng)）
Left and right （體側(cè)運(yùn)動(dòng)）
要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

二、基本部分：
1、設(shè)置游戲情景，引出游戲。
師：小鳥(niǎo)們，你們最怕誰(shuí)？（老鷹）有一只老鷹正向你們飛來(lái)，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來(lái)抓你們，注意了，老鷹來(lái)了，快跑！
2、教師將頭飾翻成老鷹的畫(huà)面，手拿圈去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
A．提問(wèn)：有什么辦法不會(huì)被老鷹捉��？
B．共同確定游戲玩法和規(guī)則：在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥(niǎo)的家，當(dāng)老鷹飛來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。當(dāng)老鷹飛走時(shí)，小鳥(niǎo)可以再飛出來(lái)玩。跑的時(shí)候要注意安全，不要碰撞，要保護(hù)好自己。
C．游戲重新開(kāi)始，進(jìn)行3~4次。
D．簡(jiǎn)單小結(jié)；表?yè)P(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，保護(hù)好自己的幼兒。

三、結(jié)束部分：
師：小鳥(niǎo)們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們回家吧。
Comb my hair（理羽毛）Have a drink（喝水）Let’s go home（飛回教室）

其他活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分

１、學(xué)生集合、師生問(wèn)好、教師點(diǎn)名、強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律、安全問(wèn)題。

２、教師領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上走一圈。要求學(xué)生在走的時(shí)候不準(zhǔn)追逐打鬧，要有秩序、遵守紀(jì)律。

（二）基本部分

１、創(chuàng)設(shè)情景：操場(chǎng)是一個(gè)名勝古跡，全班是旅游團(tuán)，老師是導(dǎo)游，領(lǐng)著學(xué)生在操場(chǎng)上走一圈，給學(xué)生介紹操場(chǎng)上的器材，使學(xué)生了解怎么用，如何預(yù)防損傷。

２、游戲《老鷹捉小雞》

（１）分兩隊(duì)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

（２）抓出來(lái)的小雞，要表演一個(gè)節(jié)目

（３）母雞要保護(hù)好每一個(gè)小雞

（三）結(jié)束部分

１、教師領(lǐng)做放松操

２、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律、表現(xiàn)突出的學(xué)生

３、下課、師生再見(jiàn)

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：
幼兒對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)，教師要在自身做起，言傳身教，把幼兒的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)改正過(guò)來(lái)。讓幼兒正確認(rèn)識(shí)體育課的重要性.