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夢里我是小小超人(中班美術(shù)教案)

字號:   編輯:  更新時間:2010-03-31 05:31

引言:昨天我做了一個奇怪的夢,開心的夢,我夢見自己變成了超人,我飛翔在藍天,解救著人們的災(zāi)難,保護著地球的和諧與美好,大家都很擁戴我,我驕傲的穿梭在時間的盡頭,與外星人洽談著宇宙和諧的規(guī)則,保護著地球。通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的語言表達能力。

典藏:★★★

教案名稱:夢里我是小小超人

活動目標:學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式,結(jié)合已有的經(jīng)驗展開想像,描述事物,引導(dǎo)幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物,提高幼兒辨別是非的能力。

活動準備:收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具,擺設(shè)在課室四周,教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

活動過程:

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x!斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物? 不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機會,幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人,最想做的是什么事情?

提出問題后,可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法,然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人,你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題,讓幼兒自己尋找談話對象進行交流,幼兒可以兩人交談,也可以小組交談。在談話過程中,老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗,盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望,為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人,誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/P>

(三)小結(jié):做一個對人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透 社會:向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透 從生活中的點滴事情做起,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì),讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向,把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難,幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透 讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來,布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透 要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為,引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華,防止幼兒模仿不良行為。


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教案名稱:狗狗未來不是夢

活動目標:能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
活動準備:故事小冊《狗狗的夢想》每人一本,掛圖,水彩筆、畫紙。

活動過程:
一、 談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?
(評:以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)
二、 導(dǎo)入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?
(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)
三、 閱讀活動:引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、 狗狗的夢想是什么?
2、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?
3、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?
(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各
樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編
故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、 小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。
(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了

幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)
五、 繪畫活動:畫“夢想”,小朋友,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧!
(評:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還 難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。

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