引言：鞋，就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西，但是小朋友們知道嗎？鞋子有很多秘密呢！通過本次大班教案讓幼兒認(rèn)識鞋的組成，認(rèn)識鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。

活動目標(biāo)：在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。 

活動準(zhǔn)備：律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂，每個幼兒事先穿一雙絲襪，布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位，事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等） 

活動過程： 

一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。 

1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！� 

2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。 

教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等） 

3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？” 

鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

4、了解各種鞋底的作用。

1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？” 

請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。 

2）請幼兒講述。（保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用） 

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。 

1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”  

鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。 

2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。 

教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。 

3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。 

2、感知鞋底的秘密。 

1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺�！� 

請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。 

2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？” 

3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。 

三、設(shè)計防滑鞋底。 

1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？” 

2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計和制作。 

教師巡回指導(dǎo)。 

3、講評活動。 

1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。 

2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。 

四、延伸活動： 

1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。 

教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？” 

提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。 

2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

鞋子的一家

活動目的：讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護(hù)鞋子，通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)，教幼兒認(rèn)識正反鞋，培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：事前給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……）；準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四副圖畫：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。
活動過程：
1、老師說："多漂亮的地毯呀，我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。
2、“這里有些什么？”（許多鞋子）“教師的鞋子怎樣？”（教師的鞋子大，小朋友的鞋子小。）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個小朋友穿老師的鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小孩穿小鞋，要穿合適的鞋。）
3、“我們來看看都有些什么樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。
4、“請小朋友看圖片，這是什么季節(jié)？”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。
5、“請小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰找的對又快�！弊層變鹤孕蟹诸�，老師檢查，找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。
6、出示黑板上掛的若干鞋子，“小朋友看這有許多鞋子，你們看看擺得對不對？”
1）不是一雙的（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。
2）一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正。
8、“請小朋友穿上鞋子走走�！崩蠋煿室獯┓�，或請兩個小朋友故意岔開穿，并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和指正。
9、“我們穿著鞋子可以做什么？”
10、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。
活動結(jié)束
“我們來跳一個鞋子舞吧�！�

中國幼兒網(wǎng)小知識：

寧可買下大一個鞋碼的鞋子，也不要穿太緊太窄的鞋子，否則你走幾步就會叫苦連天了。趾頭頂著鞋尖，那滋味也不會舒服。穿太窄太小的鞋子，容易損傷皮膚，影響腳部美觀，甚至?xí)�扭傷腳跟，更無整體美可談。很多人生來雙腳大小就有點差異，加之一雙鞋的尺寸也絕對不完全相等。所以，買下的鞋可能會發(fā)覺一只大或一只小。此時，應(yīng)該放松鞋碼，松的一邊再加一層鞋墊。