引言：農(nóng)村里的人們都是用木頭了，干樹枝了生火做飯的，也可以用來做管理家禽的柵欄。通過本次大班教案，讓幼兒認識“木”字，以及和“木”字有關的字，例如：樹、枝、林、棍、桿等。從而引導幼兒愛護樹木的品德培養(yǎng)。

活動目標：探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關，積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣，學會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

活動準備：木頭一塊，字卡、圖片，含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？

幼兒講述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。

我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）

小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲，感受“木”字旁。

老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？

教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

教師小結。

老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展經(jīng)驗。

你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

教師根據(jù)幼兒講述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

五、游戲活動

老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？

教師帶領幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

游戲重復2~3次。

活動延伸：在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。

中國幼兒網(wǎng)小結：

樹的構造

樹的主要四部份是樹根、樹干、樹枝、樹葉。樹根是在地下的，在一棵樹的底部有很多根。