原創(chuàng)原因：幼兒園安裝了新的滑梯，小朋友們都開心的再滑梯上來來回回的玩兒。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感覺，從小激發(fā)孩子對(duì)音樂的喜愛，激發(fā)孩子的音樂天賦。

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣，欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)，布絨動(dòng)物玩具1個(gè)，大小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊，大象、蛇滑梯圖片各一。

活動(dòng)過程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

（1）變出了一個(gè)什么東西呀？

（2）這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？

（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用�。浚�加上紙板）

2、小動(dòng)物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

（1）你們開他怎么滑的？

（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？

（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩��？它說要請(qǐng)會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

 〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

（2）身體玩滑梯

〈1〉我們?cè)趺醋叩交�梯上的？滑下來可以用什么�?dòng)作表示�。�

〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作啊？

4、結(jié)束

“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

優(yōu)秀教案推薦

滑梯的科學(xué)研究

教學(xué)目的：使學(xué)生了解一些淺顯的力學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰��?dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自己找到研究的方向，完成研究的內(nèi)容，得到正確的結(jié)論。

教學(xué)過程：

�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　錄像演示：小朋友滑滑梯的鏡頭，音樂中話外音響起：同學(xué)們你們有誰注意過在普通生活中隱藏的一些科學(xué)道理呢？這一節(jié)課我們就一起來探究滑梯中科學(xué)道理。

�。ǘ�）新課：

　　1、找研究的要點(diǎn)：（多媒體演示輔助說明）

　　如果要研究滑梯中有什么科學(xué)，請(qǐng)大家想一下應(yīng)該從那些方面入手，今天我們用一個(gè)塑料的滑槽代替滑梯，用一塊小木塊來當(dāng)人。請(qǐng)大家思考一下在這個(gè)“滑梯”中，我們可以找出那些問題可以用來研究呢？

　　注意引導(dǎo)學(xué)生明白滑梯中的一切構(gòu)成都可以作為研究的問題。如：木塊、滑梯、滑梯的坡度、滑梯的高度等、木塊下滑的速度、木塊滑出的距離等。

　　學(xué)生討論回答，教師一一記錄在白板上。如：木塊下滑的速度與滑梯的坡度的關(guān)系；木塊下滑的速度與滑梯的高度的關(guān)系；木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關(guān)系。木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關(guān)系表揚(yáng)提出問題多的小組。如果問題多就給各小組分配一下分別來研究。

　　2、提出研究問題的辦法：

　　上面的問題大家提的很好，哪怎樣得出問題的正確答案大家有沒有辦法（用對(duì)比實(shí)驗(yàn)）？如何能得到最準(zhǔn)確的結(jié)論呢（多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)）？

　　3、分組實(shí)驗(yàn)：

　　解釋實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫注意事項(xiàng)。注意填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)。

　　5、變一變：

　　提出一個(gè)假設(shè)：假如將上述的某一要點(diǎn)改變一下，如將木塊變成小球結(jié)果會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)大家想一想然后用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。進(jìn)一步將滑梯下連一個(gè)斜坡，讓學(xué)生玩一玩。然后想一想從中能找出什么道理來。（小球沖上斜面的高度與什么有關(guān)）

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論發(fā)言�？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生注意思考生活里的事物中蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，逐漸學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來研究這些現(xiàn)象。最后要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。上交。