原創(chuàng)原因：小朋友們長大嗎？小豆丁要去旅行了，他在準(zhǔn)備要去旅行的東西。在他的口袋里裝了好多棒棒糖、餅干，還有其他好多好的好吃的東西哦�？墒牵�在小豆丁準(zhǔn)備的時候，長毛兔和布熊看到了，他們對小豆丁說，我們也要去。小豆丁說：好吧。通過本次優(yōu)秀教案培養(yǎng)幼兒的自理鍛煉。

1、談話引出課題。

師：你有好朋友嗎？你們一起去哪里玩過？

2、出示第一幅。

師：他的名字叫小豆丁，他的兩個朋友是長毛兔和布熊，故事的名字叫：小豆丁去旅行。

3、教師邊指圖邊有表情的講述故事。

4、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵寶寶用故事中的語言回答問題，并用身體動作來表示。

（1）小豆丁和他的好朋友去旅行，是怎么走路的？

（2）他們看緝拿一座大山，是怎么爬過去的？

（3）他們看見一片大海，是怎么劃過去的？

（4）最后，他們到了哪里，累了，餓了，他們是怎么吃東西的？

5、幼兒觀看畫冊，把小豆丁的故事講給同伴聽。

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特別的旅行

目標(biāo)：理解并掌握旅游的特點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，區(qū)分旅游消費(fèi)形式與一般消費(fèi)的不同，進(jìn)一步認(rèn)識旅游活動，為以后從事旅游打下堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：旅游的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：旅游的參與性
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了旅游的本質(zhì)屬性主要有四個屬性，具體是？對，是社會屬性、文化屬性、經(jīng)濟(jì)屬性和消費(fèi)屬性。但是，旅游消費(fèi)與一般的消費(fèi)形式是有區(qū)別的。
二、講授新課
★ 旅游的特點(diǎn)
1、廣泛性：
問：現(xiàn)今的旅游活動是不是少數(shù)人的專有詞？
而今，可供我們旅游的地方多不多？
旅游活動僅僅是觀光嗎？
總結(jié)出：旅游者構(gòu)成的廣泛性；旅游地域的廣闊性和活動領(lǐng)域的多面性；旅游內(nèi)容的豐富性及其所屬性質(zhì)的多樣性。

2、綜合性；
食、住、行、游、購、娛、美等的全方位、一條龍的服務(wù)活動。
3、參與性；
討論：
就參與而言，有直接參與和間接參與兩種形式。如購物，可以自己親自去也可以托他人代辦。
旅游活動的參與形式是怎樣的呢？
得出：（1）旅游活動只能是直接參與，即旅游者必須親臨其境、親自感受，才能獲得身心的愉悅感。
分析：所謂“走馬觀花”式的旅游活動能不能充分激發(fā)旅游者的共鳴？
得出：（2）旅游活動的參與形式可以有主動參與和被動參與，所以要求我們旅游從業(yè)人員開發(fā)出具有較強(qiáng)的參與性、趣味性、刺激性的項(xiàng)目，使旅游者主動參與到旅游產(chǎn)品的購買和消費(fèi)當(dāng)中。
4、季節(jié)性
案例：內(nèi)蒙古草原上最具吸引力的應(yīng)當(dāng)是草原風(fēng)光和那達(dá)慕大會了吧，其最佳旅游季節(jié)是夏天、秋天間。尤其是那達(dá)慕大會只有在7、8月間才能看到。
分析：旅游活動受到一定因素的影響，這些因素就是自然條件和社會文化因素。
得出結(jié)論：
（1）旅游活動受自然條件的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；
（2）旅游活動受社會文化因素的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；
拓展：如果條件允許，你打算在什么時候外出旅行？需要考慮的因素有哪些？
三、課堂小結(jié)
旅游的特點(diǎn)：廣泛性、綜合性、參與性、季節(jié)性
四、作業(yè)題
結(jié)合現(xiàn)代意義上的農(nóng)家樂，分析該項(xiàng)旅游活動形式有哪些特點(diǎn)？
五、課后記