前言：小朋友們都有自己喜歡的朋友吧？那么朋友到底是什么呢？如何才能交到好朋友呢？今天就讓我通過(guò)下面的社會(huì)教案教大家一起來(lái)找朋友，交朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能，在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友，初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實(shí)錄三段：
（1） 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
（2） 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
   問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)�有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

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我的朋友

目標(biāo)：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？你喜歡交怎樣的朋友？

友誼，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的。今天我們學(xué)習(xí)的就是一個(gè)關(guān)于朋友的故事---《她是我的朋友》。

準(zhǔn)備：自由快速讀課文，說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事。題目中的她是誰(shuí)？在她身上發(fā)生了什么事？題目中的我是誰(shuí)？他做了什么？他知道輸血的后果嗎？為什么他還愿意這么做呢？我們一起看看課文中阮恒輸血的一段,探究一下小男孩的內(nèi)心世界。

過(guò)程：

（一）自主、合作、探究中自讀自悟

1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們默讀5-11段，一邊畫(huà)出阮恒輸血時(shí)動(dòng)作神情句。

2 、四人小組討論交流所找的句子。想想阮恒當(dāng)時(shí)是怎樣想的。

3  、全班匯報(bào)，你畫(huà)了哪些句子？從這些描繪你體會(huì)到什么？你是怎么體會(huì)到的？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)，生品、說(shuō)，師隨機(jī)屏示、隨機(jī)點(diǎn)撥

（顫抖、幾處“哭”…）

反復(fù)用多種形式讀。

（二） 情境中加深理解和體會(huì)

1  如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怕輸血嗎？如果你是小記者，你看到阮恒這樣的動(dòng)作、神情，你會(huì)向他提出什么問(wèn)題？

2  下面分組解決，在小組內(nèi)提出你的問(wèn)題，大家共同探討。并用模擬采訪的形式表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)小組采訪。

3  模擬記者招待會(huì)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演阮恒、醫(yī)生、獲救的小姑娘、其他小朋友，其他同學(xué)在下面扮演小記者提問(wèn)。

（三）角色感知，升華情感

1  如果你是那個(gè)獲救的小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？如果你是醫(yī)生，或是其他小朋友或是記者，你想對(duì)阮恒說(shuō)些什么？

2  同學(xué)們真不錯(cuò)，我們仿佛走進(jìn)了阮恒的內(nèi)心世界，看到了他的那顆心。那顆心是怎樣一顆心？阮恒是怎樣一個(gè)朋友？你想對(duì)阮恒說(shuō)些什么？

延伸：你認(rèn)為作者為什么以阮恒的話為題？若安一個(gè)副題，你會(huì)安什么？

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