前言：禮物是小朋友們最喜歡的驚喜，比如六一了，生日了，過年了，爸爸媽媽都會(huì)送禮物給小朋友們，禮物帶個(gè)孩子無限的樂趣，打造著孩子夢(mèng)幻的天堂，也是爸爸媽媽和孩子溝通的最好工具。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物，了解禮物的意義 ，體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂趣。 
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等 
活動(dòng)過程： 
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。 
2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。 
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)社會(huì)教案里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。 
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。 
（1）、你們收到過獎(jiǎng)品嗎？ 
（2）、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。 
（3）、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？ 
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。 
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

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離別的禮物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自覺形成尊敬和關(guān)心長輩的社會(huì)道德風(fēng)范，學(xué)習(xí)通過人物的語言、心理等描寫來刻畫人物形象的方法。

檢查預(yù)習(xí)：

1、注音并解釋

戛然而止、一幢、喋喋不休、尷尬、喃喃、半晌

2、問答

這“離別的禮物”究竟是什么禮物？這是誰送給誰的禮物？爸爸為什么要送給爺爺這件禮物呢？（板書相關(guān)人物）

迅速瀏覽課文，思考：

1、爸爸為什么要送走爺爺？

隨堂點(diǎn)撥：本文除了寫到這三個(gè)人物以外，還有一個(gè)重要人物是誰？

在這些人物中，你最喜歡誰？最討厭誰？為什么？試分析這些人物的性格特征？

明確：彼得：孝順、懂事、聰明

女人：自私、慳吝、刻薄

爺爺：善良、慈愛、寬厚

爸爸：孝順、軟弱

2、走近人物，探尋“秘訣”。

短短的一篇小說，為什么會(huì)讓同學(xué)們對(duì)這些人物留下如此鮮明的印象呢？在文中找到人物的個(gè)性化描寫，結(jié)合課文內(nèi)容來說一說

3、分角色有感情地朗讀課文的高潮部分，或以課本劇的形式加深對(duì)人物形象的理解。

自主探索：

1、俗話說：“男兒有淚不輕彈”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留給人深深地思索和無盡的遐想。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)他們的內(nèi)心世界，說說他們?yōu)槭裁炊�哭�?

2、從這幾個(gè)人物的性格來分析，看來這個(gè)故事的結(jié)局并不是圓滿的，而是充滿了無奈。其實(shí)生活并不總是無奈，愛的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動(dòng)為行動(dòng)，想象一下這個(gè)故事會(huì)如何發(fā)展？用簡短的文字說一說。

拓展延伸：齊背《孝道歌》

小結(jié)：

“父母養(yǎng)育恩，天高又地廣；悠悠寸草心，孝敬慰高堂�！毕Ｍ�同學(xué)們把孝心落實(shí)到行動(dòng)中去，哪怕是一句溫暖的話，是一件力所能及的小事。更希望大家能“老吾老，以及人之老”，讓整個(gè)社會(huì)充滿愛！

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