前言：通過本次體育教案是為了發(fā)展幼兒的身體力量，讓幼兒的身體配合自己的頭腦靈活起來。老師要在活動中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢去嘗試其中的過程。

目標(biāo)：發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性。 鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

準(zhǔn)備：梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、軟墊、地板膠、繩子、水果圖片

過程：

（一）、開始部分  

1、 進(jìn)入場地，四散站開。 

2、 準(zhǔn)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（二）、基本部分 

1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。  

2、 提供離地高度不等的繩子障礙。

A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、 老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。  

3、 提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作（包括梯上、梯下）。

B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。  

4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

（三）、結(jié)束部分。  

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。  

2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。  

3、 結(jié)束活動，幼兒離場。

其他優(yōu)秀教案推薦：

小猴子

教學(xué)內(nèi)容：

一、動：跟隨《尤開迪》的音樂跳舞
二、唱：《小猴子》
三、聽：《尤開迪》

教學(xué)目標(biāo)：
一、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
二、學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
三、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解動畫藝術(shù)的奧秘及音樂在動畫片中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹�體語言及表情表現(xiàn)這種情緒。

教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！
（和老師正常交流）
2、聽《尤開迪》

二、欣賞《尤開迪》及律動
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？
出示題目 體會歌曲輕快、活潑的情緒
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)
嘗試跟唱歌曲
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞

三、學(xué)唱《小猴子》
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？
初步了解歌曲的歌詞
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
朗讀歌詞
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
分句學(xué)唱
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
演唱表演

四、欣賞《野蜂飛舞》
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》
聽歌曲想象
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
按照自己的想象隨音樂做動作。
3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》
想象畫面可以試著畫一畫。

五、結(jié)束教學(xué)
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。

中國幼兒網(wǎng)小總結(jié)：
小猴子聰聰是森林里最聰明的動物，只要小動物們遇到不懂的問題都會問他，小猴子總能輕松地說出答案，大家可佩服他啦。
有一天，小猴子覺得很悶，他就到外面找小伙伴跟他玩。他看見一只小白兔坐在大樹底下，正拿著書本搖頭晃腦地讀。小猴子蹦蹦跳跳地爬上樹，把尾巴倒掛在樹上，伸長脖子問：“喂，小白兔，天氣這樣熱，我們一起去河邊涼一涼，好嗎？‘小白兔搖搖頭說：“不行呀！我要寫作文�！�