引言：我要做爸爸媽媽的乖寶寶，所以我有小熊和我一起睡，我很勇敢，一點(diǎn)都不害怕，爸爸媽媽進(jìn)來(lái)問(wèn)我，我都告訴他們：“寶寶很乖，寶寶睡著了！”

目標(biāo)：

1、感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

準(zhǔn)備：

1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt（如圖）。

2、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。

過(guò)程：

一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

1、情景導(dǎo)入 師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的寶寶。 師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？ 師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺(jué)。

2、清唱《小寶寶睡著了》。 （教師慈愛(ài)地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。） 師：（手指輕壓嘴唇，輕聲地說(shuō)）我的寶寶睡著了。我剛才是怎么把寶寶哄睡的？ 師：對(duì)，老師是唱歌，那么，除了唱歌，老師還怎么做？ 二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。 師：老師是怎么拍寶寶的？ （幼兒示范后，教師講述，一開(kāi)始手抬得高，后面手抬得低；一開(kāi)始拍得重，后面拍得輕。） 師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。（教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。）

2、引導(dǎo)幼兒觀看對(duì)比圖學(xué)習(xí)、記憶歌詞。 師：剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。 師：（出示第一幅圖）這上面有誰(shuí)？它在干什么？ 師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。 （教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。） 師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。

3、完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。 師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。） 師：我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣？ （唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。） 師：對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢？ （因?yàn)榕鲁承褜殞殹?因?yàn)樾切�、月亮睡著了，不能吵醒它們�?聲音太響，寶寶會(huì)睡不著，等等。） 師：說(shuō)得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。

三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、詳和的意境和氛圍。

1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍寶寶睡覺(jué)。可互換角色游戲。 師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢？

2、請(qǐng)幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺(jué)（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué)）。 師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕站起來(lái)活動(dòng)一下。 師：根據(jù)頭上所戴的頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作。

音樂(lè)停了，唱《小寶寶睡著了》，唱到誰(shuí)睡誰(shuí)就蹲下作睡覺(jué)狀。 最后屏幕播放情境進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

寶寶都睡著了，讓我們輕輕離開(kāi)，讓他們甜甜地睡上一覺(jué)。 放《貓走音樂(lè)》出場(chǎng) 。

中國(guó)幼兒網(wǎng)：http://www.lyymw.cn/school/Massacre.html  (優(yōu)秀教案)  編輯：豪華方便面