引言：女兒和她的同學進了校門，她媽媽站在校門口，目送著她們走。這時，一直不愿理會她的女兒突然又推著車子向她走來，將自己的手套摘下來，遞到她媽媽的手中：“媽媽，天好冷的，回去時，把我的手套戴上。”她媽媽推辭道：“你中午回家的時候還要戴的。媽媽自己有。”女兒抓過媽媽的手，親自給她戴上，一邊戴一邊說：“你的手套太薄了，我現在用不上，中午天氣也轉暖了的。”她媽媽只好伸出雙手，任女兒給自己戴好，心里被一種比手套更為強烈的溫暖所包圍。

活動目的： 　

1.   讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。 

2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。  　

活動準備：  　

1.自制日歷一大張（要求數字盡量寫大）。  　　

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。  　

活動過程：  　　  　　

一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。  　　

二、認識日歷。

１、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。  　　

２、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

ａ、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）

ｂ、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。  　　

３、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。  　　

三、幼兒嘗試看日歷。

１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。  　　

２、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。  　　

３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。 師問：2008年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）  　　

四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？  　　

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。  　　

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。  　　 　　

六、各種日歷展覽。 告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。  　　
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。  　　
活動延伸：  　　
１、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。  　　
２、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。  　　
附詩歌：時間伯伯 時間伯伯時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天，從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。