前言：寶寶入園后會遇到各種各樣的一些問題，家長在面對這樣的一些問題的時候要用怎樣的方式來幫助孩子解決這一系列的問題。下面我們就來分享一下有經(jīng)驗的媽媽怎樣解決這樣的問題的。

　　媽媽經(jīng)驗：哪些情況需要父母介入溝通

　　一、當(dāng)孩子在幼兒園的正常權(quán)益老是受到其他孩子搶占時

　　媛媛媽：我家媛媛所在的幼兒園是一所有著體育傳統(tǒng)的幼兒園，從中班開始，孩子們都要學(xué)習(xí)滑旱冰、騎小自行車和打少兒排球。旱冰鞋、小自行車和排球都是自備，原則上都是自用。我們都給媛媛買了最好的裝備，生怕孩子的運動安全有個差錯。結(jié)果呢，全班小朋友的裝備都放在一起，老師一說“開始”，媛媛的好東西都被別人搶走了，輪到她拿時，球是癟的，小自行車是沒有輔助輪的。媛媛回家哭得梨花帶雨，奶奶心疼地說：“你可以告老師呀!”媛媛哭道:“老師不管這事，讓我自己找小朋友解決!可是我不敢……”

　　我是這樣解決的：

　　我很快意識到這可不是一個小問題，看著媛媛無助而傷心的眼神，我知道這件事給她造成的陰影可能一時半會兒難以消除，長此以往，她會認(rèn)為人的本性就是欺負(fù)人的，就是恃強欺弱的，這不好。我去找老師溝通，老師聽了媛媛的情緒反應(yīng)也很吃驚，她說，把所有的裝備放在一起混著玩是她的主意，目的是不想讓四五歲的小孩過早地覺察到“貧富差距”，她卻沒有料到孩子之間，卻由此有了“強弱差距”。經(jīng)過反復(fù)思量，我們一起想了一個“相對公平”的辦法，將全班36個孩子分成四組，每組輪著有一次選裝備的優(yōu)先權(quán)，這就使得買了普通裝備的孩子，與我家媛媛一樣瘦弱膽怯的小朋友，一樣有著選擇較好裝備的機會，同時又不讓他們覺得老師在幫他們，不傷及他們的自尊。

　　這兩天，這個問題已經(jīng)解決了，媛媛很高興地回來告訴我說，孩子們已經(jīng)打破了一個人獨玩的局面，三三兩兩組合起來玩。因為，誰都想玩好球，騎好車，如果你這次不想到別人，下次別人也不帶你玩了!

　　二、當(dāng)孩子成為委屈的“陪練”，而老師又沒有及時安撫時

　　玲玲媽：到文藝匯演前一刻，老師才通知我家玲玲說，16個打小鼓的寶寶，最后只需要12個上臺表演，她和另外三個小朋友被淘汰了。這事兒前一天沒有預(yù)兆，孩子還在興高采烈練習(xí)打鼓，結(jié)果，老師說，“你不用準(zhǔn)備演出服了”，玲玲整個人都焉了。文藝匯演那天，她鬧肚疼，死活不肯去幼兒園�？粗�她灰心喪氣的模樣兒，我心疼極了。

　　我是這樣解決的：

　　我去找她們老師講了自己的看法:“幼兒園的選拔和競爭，要避免最終只淘汰四分之一的小朋友的這種情況，16人當(dāng)中選12人，與24人或32人中選12人，對被淘汰的孩子的打擊是不一樣的。少數(shù)幾個小孩子被淘汰，他會認(rèn)為自己是這個群體中表現(xiàn)最差、最笨拙，或者是老師最不喜歡的小朋友�！崩蠋熉犃宋业姆治觯�道歉說，她們忙昏了，真的沒想過這么深;當(dāng)時只想著舞臺的縱深度不夠，不能容納四排孩子打小鼓，換作三排孩子上場，可能效果更好�！笆乱阎链�，可怎么彌補呢?”我和老師商議了半天，一致認(rèn)為該給這4個淘汰的孩子組織一場“復(fù)活演出”，讓她們給來開家長會的小朋友的爸爸媽媽表演一場“花樣小鼓”，為此，老師和正式參演的小朋友，都紛紛為她們的重新排練出主意、想辦法，開心的笑臉終于又回到玲玲的臉上。

　三、當(dāng)幼兒園嚴(yán)格的作息時間已經(jīng)成為孩子對幼兒園抵觸情緒的源泉時

　　丁丁媽：丁丁去了幼兒園,別的還好,就是時間長達兩個半小時的午睡成了丁丁的夢魘。他是那種白天睡得很少的孩子,晚上8:00上床,早上7:00醒，睡得很足,非常不適應(yīng)幼兒園里漫長的午睡。丁丁躺在小床上煎魚,只要老師一轉(zhuǎn)身,他就撩撥附近床鋪的其他小朋友,做鬼臉,翻筋斗,發(fā)怪聲,受到老師的多次批評。我也很急,求救于其他小朋友的媽媽，她們對我“秘授機宜”說，應(yīng)該盡量縮短丁丁晚上的睡覺時間,比如,讓他熬到10點鐘再睡。這個法子我試了,行不通，一到晚上8:30,丁丁已經(jīng)困得不行,好像用火柴棒去把他的眼皮撐起來，都撐不住。丁丁老受批評，越來越不喜歡幼兒園,每天吃午飯的時候就緊張,生怕睡不著。丁丁越緊張,就越睡不著，等孩子們?nèi)�點鐘起床去玩桌面游戲時,丁丁反而哈欠連天，直想睡覺。老師更生氣了,更認(rèn)為丁丁是有意在搗蛋。

　　我是怎樣解決的：

　　因為丁丁委屈得不得了，我只有背著他去跟老師做了一次溝通。我說了我們?nèi)�家延遲丁丁睡眠的努力，老師的態(tài)度馬上和緩下來，她反而安慰我說:“丁丁的作息時間也是不錯的，將來去了小學(xué)是沒有機會午睡的，丁丁會很習(xí)慣，其他小朋友反而要重新適應(yīng)�！蔽姨岢隹刹豢梢宰尪《〔晃缢�，老師很為難，說這樣做可能會引發(fā)其他小朋友的攀比——比如有的孩子純粹是為著貪玩不午睡，他也許會說“為什么丁丁可以不睡覺我不行，這不公平!”老師認(rèn)為這會引發(fā)管理上的混亂。最后，我與老師商議出一個兩全其美的辦法：與丁丁約定先睡半小時，如果半小時后還睡不著，老師就帶他去活動室玩一些折紙類的游戲。一個人玩紙藝是很容易發(fā)困的，一般玩了半個多小時，丁丁的眼皮就耷拉下來，老師會帶他去睡覺�，F(xiàn)在，丁丁對上幼兒園要午睡這件事，已經(jīng)完全沒有心理負(fù)擔(dān)了。幼兒教育

　　四、當(dāng)孩子被評價為“問題小孩”，而流露出對未來小學(xué)學(xué)習(xí)的懼怕情緒時

　　彬彬媽：一上大班，一學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)，彬彬就仿佛成了一個問題小孩，他屢屢把p成q,d寫成p，u寫成n，又把2和5寫反，好像成了“2”和“5”鏡子里的影像。這種錯誤講了多遍不改，老師就有點著急上火，有一次老師開玩笑說:“你這種情況還擇什么校呀!白花錢�！蔽覂鹤踊貋硪荒槼钊荩�說，媽媽我怎么這么笨，沒有小學(xué)老師會喜歡笨小孩的，我怕從幼兒園畢業(yè)，怕去上小學(xué)。我的心像被揪了一下。也許幼兒園老師是無意的，但一句無心的玩笑話很可能被孩子都放大成對自己根深蒂固的評價。長此下去，孩子自然對學(xué)習(xí)越來越畏懼，對就要到來的小學(xué)生活越來越畏懼。幼兒入園

　　我是這樣解決的：

　　我把我的看法委婉地跟老師提了，建議她多增加對孩子的鼓勵，也增加對小學(xué)老師的“正面宣傳”，不要一味強調(diào)小學(xué)老師要求嚴(yán)、懲罰多，要多對孩子說:“小學(xué)的學(xué)習(xí)也很有意思，老師組織小朋友做游戲，上體育課還玩‘老鷹抓小雞’呢�！薄靶�學(xué)里的很多內(nèi)容老師都教給大家了，大家還小嘛，所以學(xué)起來會有一點困難，不要緊，大家都是聰明孩子，慢慢來!”老師有點慚愧地說:“彬彬媽你真的很有辦法�！庇终f:“看來教彬彬這樣敏感的小朋友，咱還真得多講究方法，多付出觀察和耐心。”幼兒教育

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：家長可以通過了解家長有經(jīng)驗得媽媽是怎樣解決孩子類似問題的。這些經(jīng)驗是可以幫助我們家長在處理這類問題上是有一定的幫助的，還有就是家長要注意和幼兒園的老師的溝通這對于解決孩子的問題也是有幫助的。