前言:每個(gè)父母都希望自己的孩子是最好的,能有一個(gè)好的性格,將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境,可有些事情往往會(huì)事與愿違,有一些急性子的寶寶,上課沒(méi)有耐心,在小板凳上坐不到三分鐘,這不僅僅是令父母頭疼的問(wèn)題,也是老師的一大難題.那么如何來(lái)給寶寶降降火呢?造成寶寶急脾氣的原因又有那些呢?

家長(zhǎng)疑惑：我的兒子2歲7個(gè)月，其它都好，就是性格很急，沒(méi)耐心，要什么東西就要馬上拿到，不然就一邊叫一邊往地下睡，試過(guò)很多辦法都不管用；最令我頭痛的是每個(gè)星期天上的早教課，他總是坐不住的，也不合群的；在幼兒園做活動(dòng),當(dāng)大家要圍著圓圈走的時(shí)候他走二步又睡在地下，拉他起來(lái)就發(fā)脾氣，總是不能合群的；接著老師拿教具出來(lái)教大家怎么玩時(shí)，他就馬上過(guò)去搶?zhuān)�不給他就又哭又叫，這時(shí)另外一個(gè)老師就會(huì)拉他到一邊一對(duì)一的給他教，這時(shí)教具拿到手就不哭了，也可以按老師的要求完成。為什么其它的小孩都能合群、能坐得很定很專(zhuān)注在學(xué)，但我的兒子定不下來(lái)，有什么辦法可以調(diào)整一下？這樣的性格上幼兒園會(huì)不會(huì)很麻煩呢？

入園指導(dǎo)，幼兒的任性、不通情達(dá)理和家長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。過(guò)分嬌慣、遷就孩子，往往會(huì)強(qiáng)化幼兒的利己心理，從而難以形成理解他人、為他人著想的習(xí)慣。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷從“自我中心”到“去自我中心”的心理歷程。學(xué)齡前階段的寶寶，往往表現(xiàn)出“自私”、“任性”和“不講理”。任性心理作為寶寶心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分尊重和理解。

因此，家長(zhǎng)在此階段不應(yīng)簡(jiǎn)單地否定、批評(píng)寶寶。日常生活中，家長(zhǎng)可借助生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓寶寶明白，每個(gè)大人都有自己非常重要的事情需要去完成，當(dāng)這些事情和寶寶的需要有沖突時(shí)，寶寶應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)諒解。寶寶經(jīng)常會(huì)提出一些在大人看來(lái)不合情理的要求，如果寶寶的要求是合理的，家長(zhǎng)應(yīng)履行職責(zé)，滿足寶寶的需要。如果寶寶提出的要求不太合理，家長(zhǎng)可暫時(shí)采取“冷處理”，大多數(shù)寶寶最終會(huì)放棄要求。

家長(zhǎng)在拒絕寶寶要求的時(shí)候，應(yīng)耐心告訴寶寶自己的想法，并讓他理解，爸爸媽媽很不喜歡寶寶用哭鬧的方式解決問(wèn)題，使寶寶逐漸學(xué)會(huì)講道理。兩歲的寶寶是一個(gè)特殊的時(shí)期，這階段寶寶自我意識(shí)增長(zhǎng)很快，表現(xiàn)是愛(ài)說(shuō)“不”，“很不聽(tīng)話”。其實(shí)如果寶寶以前比較懂道理的話，這時(shí)就要耐心一些，對(duì)他講點(diǎn)策略，平時(shí)他愛(ài)說(shuō)“不”，那你就讓他做什么事時(shí)，讓他選擇你認(rèn)為可以的幾種中的一種，這樣他就不能說(shuō)“不”了，還有平時(shí)也可以正話反說(shuō)，以達(dá)到你的目的。平時(shí)多和他講道理。對(duì)于小孩要永遠(yuǎn)和氣，態(tài)度要堅(jiān)決，什么事都心平氣和的說(shuō)，他不該做什么事，什么事不對(duì)，都需要告訴他。因?yàn)樗麄冊(cè)跊](méi)告訴之前是不知道的。要“告訴”，不是“訓(xùn)”，不是“罵”，也不是“打”。要有規(guī)矩，哪些規(guī)矩犯了結(jié)果怎樣要事先講好，然后大人小孩都按規(guī)矩辦，不是大人懲罰小孩，是大人協(xié)助小孩強(qiáng)化按規(guī)矩辦事，小孩自己要承擔(dān)他選擇做措施的后果，要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):對(duì)于急脾氣的小孩子往往都是由于父母從小嬌慣的緣故,要改掉小孩子這樣的性格就要父母平時(shí)要孩子發(fā)脾氣時(shí),多采取“冷處理”方法,當(dāng)然有的時(shí)候在拒絕孩子的時(shí)候也要講究一定的方法,切不可打罵孩子!