前言:每個(gè)孩子與每個(gè)孩子的性格都相差不同,有的孩子獨(dú)立性強(qiáng),喜歡自己動(dòng)手動(dòng)腦,可有的孩子卻相反,遇事就去告老師,平時(shí)做事,也都表現(xiàn)出依賴?yán)蠋煹谋憩F(xiàn),不懂得思考,屬于那種衣來伸手,飯來張口的類型,這樣的孩子長大了很難自立,更不用說去適應(yīng)社會(huì)了,那么針對孩子的這種性格我們應(yīng)該怎樣給予糾正呢?以下我們結(jié)合例子來分析:

案例：

　　課堂上，我給孩子們示范講解小青蛙的折法，孩子們專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折�？杉鸭岩荒玫郊垼�就叫了起來：“老師，我不會(huì)做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會(huì)吧，我看你剛才聽得很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助�！彼麆�(dòng)手了，可還是沒有像其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭�…�?/P>

　　分析：

　　相信，大家看了以上案例后很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度；有的孩子不肯獨(dú)立思考、動(dòng)腦、動(dòng)手，常想依靠別人的幫助，長時(shí)間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長為此也苦惱、牽掛著。

　　專心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。

　　作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心地觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性、有目的地通過多種方法，有效地引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

　　作為家長，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育也是一個(gè)重要的渠道。首先好的學(xué)習(xí)氛圍能起到潤物細(xì)聲的作用。其次愛學(xué)習(xí)的父母是孩子最好的榜樣。再次培養(yǎng)孩子各種興趣，如有時(shí)間，家長和孩子一起做手工；有的孩子愛聽故事，睡覺前，家長都會(huì)給他講故事等。

　　入園指導(dǎo)在對于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來跟孩子講話，傾聽孩子的想法。孩子眼睛里看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)，對自己也要提高上去，這樣才能起到以身示范的作用。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):孩子的性格培養(yǎng)與父母的教育是分不開的,想培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,父母平時(shí)不僅不可過于嬌慣孩子,更應(yīng)該為孩子多提供自己的事情自己做的機(jī)會(huì),鍛煉孩子的獨(dú)力意識,而不是一味的對孩子全部包辦,因?yàn)檫@樣很容易培養(yǎng)孩子懶惰,依賴的心理,久而久之,孩子各個(gè)方面的能力都將會(huì)退化,對于孩子將來的發(fā)展極其不利,從小父母就要灌輸孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的性格!