引言：對于幼兒園來說，孩子在幼兒園的培養(yǎng)直接影響著孩子的智商和情商，在幼兒園孩子的爸爸媽媽很在乎老師對孩子的態(tài)度很教育方式，所以在幼兒園如何養(yǎng)育好寶寶成為了家長關(guān)心的話題。

孩子不“摳門”，能和小朋友分享，無疑會讓我們覺得很有面子。但希望兩歲的孩子就懂得分享，而且是分享自己最喜歡的東西，這個要求就超出孩子的年齡了。即使我們自己，就一定能把最心愛的鉆石耳釘借給朋友分享一晚嗎？

　　研究表明，18～19個月的幼兒就開始希望自己所做符合成人的期望，做得好的時候會期待得到成人好的反應(yīng)。成人的合理期望會讓孩子不斷進步。但對孩子的期望需要符合孩子的 年齡，期望過低，會讓孩子遲遲不能學(xué)會本應(yīng)學(xué)會的行為；但期望過高，會讓孩子產(chǎn)生挫折感，對成人的“標準”產(chǎn)生懷疑。

比如對于這個分享的事情，既然分享本來就應(yīng)建立在自愿的基礎(chǔ)上，就可以讓孩子自己決定拿出哪些玩具和小朋友分享，這樣既尊重孩子對自己玩具的所有權(quán)，又向孩子傳達了“媽媽期望你能分享”這個信息。孩子達到這個期望不那么痛苦，又在和小朋友一起玩的過程中感到了樂趣，就會對于“分享”產(chǎn)生良好的感覺，逐漸把分享變成自己的行為方式。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子的教育方式要合理，要適當?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子在幼兒園就覺得勞累和疲乏，那樣會打擊孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。