孩子在家里的時候，總是一個人，家里都寵著、疼著。當我將孩子送入幼兒園后，發(fā)現(xiàn)孩子每次回家，都霸道的奪我們手里的東西，就像他自己的東西不能讓別人碰一樣。后來通過和相關老師的了解，才知道，孩子在幼兒園里學會了“搶”。

中國幼兒網(wǎng)小編講述幼兒園里的“搶”故事：

讓寶寶趴在地上，媽媽慢慢提起寶寶的腳，直至把寶寶倒立著提起來，還可以轉個圈。我提起炯炯的腳，伴隨著他的腿、肚子相繼離開地面，炯炯被嚇得哭喊起來。老師說，炯炯害怕了，媽媽放下他吧。班里其他都是女寶寶，玩的很安靜。老師說：寶寶入園，今天女寶寶都很勇敢，反而男寶寶害怕了。然后對我說：主要是平時他奶奶帶他來，說是抱不動，所以一到這個環(huán)節(jié)就不做了，炯炯沒體驗過，所以害怕。

孩子們都拿了各自喜歡的玩具自由活動。炯炯和一個寶寶玩玩具。老師主動做到我身邊和我聊起來。

老師：平時帶炯炯來的是奶奶嗎？家里的人是不是都挺內向的？

我：他奶奶是脾氣挺好的，話不太多。但炯炯爸爸挺外向的。

老師：嗯。感覺奶奶來了很少說話，不大和別的媽媽交流。所以，我覺得孩子長期和奶奶在一起，會影響他的性格。剛開始時炯炯來了就總是一個人和奶奶玩兒。但最近好多了，活潑外向多了。我覺得如果你能來陪他上課，可能會好點。

我：炯炯最近確實開朗了許多。我覺得或許也和他的認生期結束有關。至于讓奶奶來上課嘛，主要覺得平時白天奶奶帶炯炯，他們來上親子班，奶奶就知道怎么陪炯炯玩兒，怎么教育炯炯了。

老師：哦。（若有所思的沉默了一會兒）搶東西也是小孩子交往的一種方式。但是炯炯從不主動去搶別人的東西。別的孩子來搶他的玩具，他看到別人表現(xiàn)得很強勢，就把東西給別人了。換句話說，炯炯還不知道什么叫做“搶”。

孩子的不好行為會直接影響到孩子以后的正確發(fā)展方向，作為幼兒園老師和家長我們都應該第一時間為孩子樹立正確的行為習慣，讓孩子以我們?yōu)榘駱�，更好的發(fā)展自身。