我們這一代的80后很少都上過(guò)“幼兒園”，應(yīng)該是我們這些村里的80后幾乎沒(méi)有上過(guò)幼兒園，記得當(dāng)時(shí)是有個(gè)名稱叫“半年級(jí)”，也就是上半年的時(shí)間，然后就隨著一年級(jí)的班級(jí)開始一直往上走了。如果要這樣說(shuō)的話，曾經(jīng)的那個(gè)“半年級(jí)”應(yīng)該就相當(dāng)于學(xué)前熱身了，也就是一個(gè)適應(yīng)的階段。也可以稱之為“幼兒園”。

記得“小富”（從小到大玩兒的伙伴）曾經(jīng)很不喜歡進(jìn)學(xué)校，每次都會(huì)哭了不停，不知道是為什么，就是不停的哭，媽媽拿他實(shí)在是沒(méi)辦法，后來(lái)慢慢就習(xí)慣了、適應(yīng)了，現(xiàn)在的小富已經(jīng)是一個(gè)2歲孩子的爹，呵呵！前些天我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候還說(shuō)起這個(gè)，回味無(wú)窮。

如今的幼兒園層次不窮，有國(guó)辦和私立之分；也有國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)與國(guó)外西方之分。如今的國(guó)內(nèi)幼兒園都想國(guó)際化走，想西方的管理模式教學(xué)，但是這突入起來(lái)的轉(zhuǎn)變到底是好是壞呢？

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編揭秘變味的“幼兒園”

朋友的小孩2歲多，到水龍頭處洗手，指著水龍頭問(wèn)媽媽：“這是什么？”媽媽還未來(lái)得及回答，一位老師款款上前，拖長(zhǎng)聲音，用普通話溫柔地答：“這是大象的鼻子�！迸笥杨D時(shí)傻眼，面對(duì)孩子迷茫的眼神，不知道作何回答。朋友問(wèn)我：“她為什么不告訴孩子這是水龍頭？”是啊，我也再想這個(gè)問(wèn)題，華氏教育理念的真諦應(yīng)該不是這樣吧！如果是想培養(yǎng)孩子的想像力，也不可以這樣回答孩子的問(wèn)題啊，那會(huì)將孩子對(duì)水龍頭的概念與大象鼻子的概念都混淆不清的。

一位朋友告訴我這樣一件事，她帶2歲的孩子與華氏的媽媽們一起游玩，路遇兩個(gè)旁人吵架，聲音很大，表情很兇。同行的一個(gè)孩子問(wèn)媽媽：“媽媽，他們?cè)诟墒裁矗俊眿寢尭嬖V孩子：“他們是兩只瘋狗在吵架。”朋友當(dāng)時(shí)很吃驚，不明白媽媽怎么這樣回答孩子的問(wèn)題，“那樣會(huì)使孩子人和狗的概念不清楚啊！”

　　華氏的一位老師問(wèn)我：“如果孩子問(wèn)他的生命是從哪里來(lái)的，你怎么回答？”

　　“我會(huì)如實(shí)告訴孩子生命的來(lái)源。”

　　“你為什么要告訴他？”

　　“他有權(quán)利知道��！為什么不告訴他呢？”

　　“那會(huì)喚醒孩子的(性意識(shí))�！�

　　“你認(rèn)為孩子提問(wèn)的時(shí)候就是醒的，還是我回答他的時(shí)候是醒的？”

　　“我們認(rèn)為應(yīng)該在9歲以后回答孩子這個(gè)問(wèn)題�！�

　　“孩子性心理的發(fā)展應(yīng)該有他自身的發(fā)展規(guī)律來(lái)決定，還是由你們的教育來(lái)決定？”

　　其實(shí)，不論是華氏還是蒙式，其根本的教育理念是愛、尊重、規(guī)則，不論做華氏還是蒙式幼兒園，要懂得兒童發(fā)展的本來(lái)規(guī)律，如果僅僅是照搬照抄，沒(méi)有將蒙式和華氏的精髓吸收，變?yōu)樽约旱倪m合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展和尊重兒童發(fā)展規(guī)律的一種教育理念，那么，你做的教育也只是一百年前的教育，是不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的。

看來(lái)，一貫的傳統(tǒng)幼兒園突然的轉(zhuǎn)變不僅不能帶給孩子更好的發(fā)展，而且還讓孩子對(duì)幼兒園的管理及教學(xué)摸不清頭腦，不知道該向那方面發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒園這頭領(lǐng)頭羊到底能走多遠(yuǎn)呢？這是個(gè)未知的話題。