孩子是需要表?yè)P(yáng)的，還是也是需要鞭策的。能合理的將這兩種方式運(yùn)用得當(dāng)是一個(gè)家長(zhǎng)的“必修課程”。我們都看過(guò)范偉老師的電影“求求你表?yè)P(yáng)我”，如今這樣的話孩子卻送到了我的耳朵里，我不敢相信自己的耳朵，因?yàn)楹⒆訉?duì)我提出的這樣簡(jiǎn)單的要求，我很內(nèi)疚，經(jīng)常忙碌的工作，面對(duì)社會(huì)各界的壓力，我無(wú)辜的將情緒附加給孩子，忽然發(fā)現(xiàn)，我都沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)孩子，真慚愧。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編講故事：

我查閱了不少書(shū)籍，用盡了各種方法，當(dāng)然也請(qǐng)教了許多老教師，請(qǐng)他們?yōu)槲覍ふ覍?duì)付“小調(diào)皮”的辦法。通過(guò)不斷的觀察、試驗(yàn)，我終于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的內(nèi)心都有成為好孩子的欲望。作為教師要具有賞識(shí)的慧眼，在課堂上你表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子坐得好，比你批評(píng)一個(gè)孩子沒(méi)坐好更有效果。可能某個(gè)孩子因?yàn)槟愕馁潛P(yáng)，而變得發(fā)言更積極，更大膽。于是，我在講故事時(shí)，先請(qǐng)“小調(diào)皮”當(dāng)小小預(yù)測(cè)家，說(shuō)說(shuō)故事中的主人公在接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情；在請(qǐng)小老師的過(guò)程中，我總是不會(huì)忘記請(qǐng)他；在午飯時(shí)，我表?yè)P(yáng)他最不挑食，吃得最干凈。在飯后，我還請(qǐng)他當(dāng)巡邏員，檢查桌面、地面的衛(wèi)生。果然，“小調(diào)皮”不再叫嚷著說(shuō)出故事的結(jié)局，而是很認(rèn)真地發(fā)揮他的想象力，把故事說(shuō)得栩栩如生；他不再不聽(tīng)小老師的指揮，在微笑服從的同時(shí)，也是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的“小老師”；他不再丟飯粒，不但吃得好，而且管理同伴也吃得好�？梢�(jiàn)，鼓勵(lì)比批評(píng)更能激勵(lì)孩子進(jìn)步。

對(duì)付小調(diào)皮，表?yè)P(yáng)是高招！

總結(jié)：那么如何表?yè)P(yáng)孩子才是最好的呢？

怎樣表?yè)P(yáng)孩子才能收到良好的教育效果呢？小編覺(jué)得應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

1、盡量避免當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子。許多父母都喜歡當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)孩子的某些特長(zhǎng)，甚至讓孩子當(dāng)眾“表演”，認(rèn)為這樣做可以增強(qiáng)孩子的自信心，其實(shí)這樣夸獎(jiǎng)很容易造成孩子愛(ài)虛榮、驕傲自滿的傾向。一些被當(dāng)眾夸慣了的孩子，有一點(diǎn)好的表現(xiàn)，沒(méi)被注意到，就會(huì)感到委屈，甚至有的孩子為了夸獎(jiǎng)而弄虛作假，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

2、表?yè)P(yáng)的方式要恰當(dāng)。孩子的年齡、性別、性格、愛(ài)好不同，其所需的表?yè)P(yáng)方式也不盡一樣，如小孩子喜歡父母的摟抱和愛(ài)撫，而對(duì)稍大的孩子，一個(gè)特定的手勢(shì)，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神都是表?yè)P(yáng)的方式，表?yè)P(yáng)方式應(yīng)因人而異。表?yè)P(yáng)的方式長(zhǎng)期重復(fù)也會(huì)失去效用，所以表?yè)P(yáng)也應(yīng)注意要有新意。

3、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)事，而不應(yīng)針對(duì)人。表?yè)P(yáng)的目的是讓孩子明白哪一些行為是好的，以增強(qiáng)孩子的好行為.所以表?yè)P(yáng)最重要的原則就是：要針對(duì)孩子對(duì)某一件事付出的努力，取得的效果，而不要針對(duì)孩子的性格和本人。如在孩子把玩過(guò)的玩具整理好后，我們?nèi)粽f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，這樣孩子就可能弄不清父母是表?yè)P(yáng)他玩具收拾得好，還是贊揚(yáng)他不再玩玩具了。而父母若說(shuō)：“你把玩具收拾得這么好，我真高興。”這樣孩子就會(huì)明白這種行為是好的，以后還要這樣做。逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

4、表?yè)P(yáng)要及時(shí)。及時(shí)的表?yè)P(yáng)猶如生病及時(shí)服藥一樣，對(duì)年幼的孩子會(huì)產(chǎn)生很大的作用，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)收到良好的教育效果。

5、表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在生活中，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是鞏固孩子的好行為，形成良好習(xí)慣的重要手段，如孩子的東西往往用過(guò)后亂扔，你可以要求他把自己的東西整理好，孩子只要能整理好一件東西，也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)“你這樣做真好，若能把其他東西收拾好就更好了”，這樣孩子就會(huì)逐漸鞏固自己的好行為，形成好習(xí)慣。