引言：家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與家長(zhǎng)本來(lái)就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。但長(zhǎng)期以來(lái)，受狹隘教育觀的影響，教師往往自以為是教育孩子的行家里手，把家長(zhǎng)看成是單純的受教育者，是幼兒園旨意的執(zhí)行者。這就不能發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形不成教育孩子上的雙向互動(dòng)，也不可能使家園共育取得良好效果。

    不少寶寶入園了，卻還要帶著自己心愛(ài)的玩具、毛巾或者是被子，不少父母都嫌每天這樣做很麻煩。殊不知，這卻是幼兒在特定時(shí)期的一種正常的生理和心理反應(yīng)。有關(guān)學(xué)前教育專家對(duì)此表示，對(duì)于孩子在嬰幼兒時(shí)期產(chǎn)生的這類(lèi)依戀感，請(qǐng)父母不要一概阻止。　

　　一位媽媽告訴記者：“我每天送孩子上幼兒園，孩子就是喜歡帶上自己的‘寶貝’東西？?一塊毛巾，而且是一塊至今舍不得洗的毛巾”�！�

　　最近不少父母都有類(lèi)似的反映，一些2、3歲的孩子入園了，每天上幼兒園的時(shí)候都要帶上自己心愛(ài)的玩具，毛巾、被子、枕頭，還有的甚至是襪子。同時(shí)，這些棉質(zhì)物質(zhì)還洗不得的。不少父母甚至還反映，孩子在家睡覺(jué)也是如此。不抱著襪子睡覺(jué)，寶寶還偏偏不能入睡�！�

　　對(duì)于2至3歲的嬰幼兒表現(xiàn)出來(lái)的這種依戀感屬于正常的生理現(xiàn)象，父母不應(yīng)該隨便阻止。孩子對(duì)于早期一直玩弄的物品會(huì)產(chǎn)生一種特殊的依戀感，就如同嬰幼兒需要定期的皮膚撫觸一樣，不僅是一種心理的需要，同時(shí)還能夠增強(qiáng)孩子的免疫力。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子而言，這種需要表現(xiàn)得相當(dāng)正常�！�

    專家建議，等到過(guò)了這個(gè)年齡階段，父母、老師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就會(huì)逐步自然而然消除這類(lèi)依戀感。　

中國(guó)幼兒網(wǎng)揭秘帶玩具去幼兒園的寶寶

平常寶寶有很多不好的習(xí)慣總是難以改正，沒(méi)有達(dá)到他的要求就大哭大鬧，說(shuō)什么也不聽(tīng)，他去幼兒園總是喜歡帶點(diǎn)玩具去幼兒園，其實(shí)就在路上拿了一會(huì)，到學(xué)校老師就把玩具收起來(lái)了，總是放學(xué)回家又忘記帶回家，幼兒園是不允許孩子帶玩具去的，可是這樣他還是喜歡帶玩具去，硬性沒(méi)收又要哭道理又說(shuō)不通，早上本來(lái)出門(mén)就很匆忙，為了不讓他大哭著出門(mén)也就將就著隨便他了，這好象成了一種習(xí)慣，自從用了小紅星雖然效果不是很明顯，但孩子對(duì)小紅星的概念還是在加強(qiáng)，幫他在電腦上點(diǎn)亮小紅星出來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的畫(huà)面讓他很興奮，知道小紅星可以用來(lái)買(mǎi)東西可以看動(dòng)畫(huà)片，雖然時(shí)不時(shí)要耍賴，這幾天心想是不是該把這個(gè)壞習(xí)慣幫他改一改，就想到了小紅星，昨天他帶著玩具出門(mén)，我對(duì)他說(shuō)媽媽布置個(gè)新任務(wù)給你，以后不帶玩具去幼兒園就獎(jiǎng)勵(lì)小紅星，幼兒園是不允許小朋友帶玩具去的，好嗎？本以為他會(huì)不同意，沒(méi)想到這次很爽快的答應(yīng)說(shuō)我明天不帶了，今天早上起床我問(wèn)他今天要帶玩具去幼兒園嗎？他說(shuō)不帶了，不帶有小紅星獎(jiǎng)勵(lì)的呀！出門(mén)的時(shí)候也不再說(shuō)我要帶什么玩具去幼兒園，呵呵，寶寶今天做到了沒(méi)有帶玩具去幼兒園，真好，加油！