引言：家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的伙伴關系。但長期以來，受狹隘教育觀的影響，教師往往自以為是教育孩子的行家里手，把家長看成是單純的受教育者，是幼兒園旨意的執(zhí)行者。這就不能發(fā)揮家長的作用，形不成教育孩子上的雙向互動，也不可能使家園共育取得良好效果。

    不少寶寶入園了，卻還要帶著自己心愛的玩具、毛巾或者是被子，不少父母都嫌每天這樣做很麻煩。殊不知，這卻是幼兒在特定時期的一種正常的生理和心理反應。有關學前教育專家對此表示，對于孩子在嬰幼兒時期產(chǎn)生的這類依戀感，請父母不要一概阻止�！�

　　一位媽媽告訴記者：“我每天送孩子上幼兒園，孩子就是喜歡帶上自己的‘寶貝’東西？?一塊毛巾，而且是一塊至今舍不得洗的毛巾”�！�

　　最近不少父母都有類似的反映，一些2、3歲的孩子入園了，每天上幼兒園的時候都要帶上自己心愛的玩具，毛巾、被子、枕頭，還有的甚至是襪子。同時，這些棉質物質還洗不得的。不少父母甚至還反映，孩子在家睡覺也是如此。不抱著襪子睡覺，寶寶還偏偏不能入睡�！�

　　對于2至3歲的嬰幼兒表現(xiàn)出來的這種依戀感屬于正常的生理現(xiàn)象，父母不應該隨便阻止。孩子對于早期一直玩弄的物品會產(chǎn)生一種特殊的依戀感，就如同嬰幼兒需要定期的皮膚撫觸一樣，不僅是一種心理的需要，同時還能夠增強孩子的免疫力。對于這個年齡階段的孩子而言，這種需要表現(xiàn)得相當正常。　

    專家建議，等到過了這個年齡階段，父母、老師再加以適當?shù)囊龑�，孩子就會逐步自然而然消除這類依戀感�！�

中國幼兒網(wǎng)揭秘帶玩具去幼兒園的寶寶

平常寶寶有很多不好的習慣總是難以改正，沒有達到他的要求就大哭大鬧，說什么也不聽，他去幼兒園總是喜歡帶點玩具去幼兒園，其實就在路上拿了一會，到學校老師就把玩具收起來了，總是放學回家又忘記帶回家，幼兒園是不允許孩子帶玩具去的，可是這樣他還是喜歡帶玩具去，硬性沒收又要哭道理又說不通，早上本來出門就很匆忙，為了不讓他大哭著出門也就將就著隨便他了，這好象成了一種習慣，自從用了小紅星雖然效果不是很明顯，但孩子對小紅星的概念還是在加強，幫他在電腦上點亮小紅星出來獎勵紅星的畫面讓他很興奮，知道小紅星可以用來買東西可以看動畫片，雖然時不時要耍賴，這幾天心想是不是該把這個壞習慣幫他改一改，就想到了小紅星，昨天他帶著玩具出門，我對他說媽媽布置個新任務給你，以后不帶玩具去幼兒園就獎勵小紅星，幼兒園是不允許小朋友帶玩具去的，好嗎？本以為他會不同意，沒想到這次很爽快的答應說我明天不帶了，今天早上起床我問他今天要帶玩具去幼兒園嗎？他說不帶了，不帶有小紅星獎勵的呀！出門的時候也不再說我要帶什么玩具去幼兒園，呵呵，寶寶今天做到了沒有帶玩具去幼兒園，真好，加油！