中國幼兒網(wǎng)編：據(jù)了解早教專家指出從20世紀以來，腦科學和發(fā)展心理學越來越多的研究成果證明，高質量早期教育與干預對人口發(fā)展具有一定的重要性。這些成果已經(jīng)引起了許多權威機構的重視. 聯(lián)合國2001年召開世界兒童特別大會，前秘書長安南提出——每個兒童有權擁有最佳人生開端;許多國家通過高質量早期教育與服務為兒童發(fā)展提供支持，這些做法已經(jīng)被認為是有效的兒童發(fā)展干預行為。

　　研究證明中國托幼早教，決勝全面普及科學教養(yǎng)，搖籃親子以一流的智力開發(fā)教師團搖籃親子潛能返璞教育，專注中國嬰幼童潛能激發(fā)、智力提升隊、科學創(chuàng)新的大腦信息強化刺激和感覺統(tǒng)合發(fā)育與矯正訓練教育系統(tǒng)理論為基礎，打造中國新時代的本土早教品牌。返璞教育是依據(jù)國內外著名兒童教育專家、心理學專家的長期研究成果所形成的一種權威的早期教育方式，這種遵循嬰兒成長發(fā)展規(guī)律的教育方式也被稱為“早教的6.0版本”。

　　而搖籃親子則是孩子們出生就能開始挖掘自己聰明的地方。當前養(yǎng)育寶寶的幾種主要方式：爸爸媽媽教、養(yǎng)，隔代教育、保姆管帶，多數(shù)情況下因為不知道寶寶每個階段敏感期何時到來、怎么處理而苦惱!為了不讓寶貝們錯過重要的開發(fā)潛能的時期，這時候就需要專業(yè)良心教育機構。搖籃親子教育課程教研組整合發(fā)布，重視中國傳統(tǒng)育兒精華同時吸收國際育兒思想并充分融合，搖籃親子所有課程集中多項國內權威兒童早期發(fā)展專家組研究成果及國際感覺統(tǒng)合訓練、大腦信息強化刺激等理論為主導，尊重遺傳與環(huán)境關鍵因素——自帶潛能，返璞再激發(fā)。親子教育方式：親子教育不僅僅是早教老師向母親傳播育兒知識與方法的單向的傳授方式，更是母親、孩子、早教老師之間的交流的、對話的、生活化的、感性的教育方式�？茖W育兒的同時，讓家長和孩子同步成長，使其明白：真正讀懂孩子，才能正確撫養(yǎng)和教育孩子，養(yǎng)孩子是要學習的!

　　我們人類個體的生命過程中有兩個胚胎期。人的成長離不開遺傳，生命胚胎來自遺傳，而靈魂胚胎是孩子出生后，在用自己的身體與環(huán)境互動中逐漸形成的，因此后天成長環(huán)境決定孩子的心理發(fā)育，而家長對孩子的認識則是總要的軟環(huán)境!每個正常的孩子出生時都具備天才的潛能，兒童是“無知”的，但不是“無能”的，有著幾乎能夠學會任何事情的巨大潛能!正是這種“無知”使他們“無畏”，他們無所不學、無所不會、無所不能!生命早期，成人的養(yǎng)育觀念和方式會對嬰兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重要作用。

　　早教專家強調關注兒童早期發(fā)展=奠定人生基礎，而父母給孩子最好的禮物莫過于給他一個功能強大的大腦!你不會有第二次機會再去培養(yǎng)這個孩子!生命早期應該關注的是大腦的塑造、能力的開發(fā)!培養(yǎng)孩子的生活適應性、社會適應性、學習適應性比任何努力都重要!

　　2016年專家組提出“潛能返璞激發(fā)教育”思想，并開始進入全面系統(tǒng)研究及開發(fā)階段，返璞教育正是根據(jù)新生兒本能，從出生給孩子的早期發(fā)展的撫養(yǎng)干預，這種撫養(yǎng)干預方式創(chuàng)造性地提出了以嬰兒的先天本能為主要訓練內容的思路。通過數(shù)年來，在孩子身上看到了發(fā)展于改變。搖籃親子就是潛能返璞教育的早教機構。

　　早教是后顯性工程，既學到的未必馬上顯現(xiàn)，可能經(jīng)過一段時間后才會表現(xiàn)出來。適應環(huán)境的能力，在寶寶進入幼兒園時會顯現(xiàn)出來：專注力、秩序感的培養(yǎng)，在寶寶進入小學后會日顯重要;而諸如性格、情緒反應與人交往的智能等，則會影響其一生。而接受過搖籃親子早教返璞教育環(huán)境影響的孩子，在這些方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。搖籃親子推動科學早教全面發(fā)展的同時，將免費為0-6歲嬰幼兒及家庭帶去更優(yōu)質的早期教育服務，致力普及早教知識，實現(xiàn)教育資源平等，讓每個寶寶都上得起早教，享受平等教育，因此，搖籃親子是“早教的6.0版本”。 更是讓普通家庭也能享受優(yōu)質的早教服務、加快完善早教市場教育體制、全面普及科學教育的重要里程碑。