引言：十一長(zhǎng)假過(guò)后，寶寶又要去幼兒園了，我們也要正式的投入工作了，這次入園聽(tīng)說(shuō)老師要為孩子安排長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)文字了，對(duì)孩子的語(yǔ)言培養(yǎng)要著手抓了。

早期識(shí)字對(duì)小兒的發(fā)育有一些積極作用，它可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育，促進(jìn)觀察力的形成和發(fā)展，可使主動(dòng)注意力出現(xiàn)得更早，并鍛煉注意的持久性，它對(duì)小兒的記憶力也有增強(qiáng)的作用。識(shí)字是早期閱讀的基礎(chǔ)，早識(shí)字可使小兒更早地學(xué)到一些知識(shí)。

教小兒識(shí)字不能把它作為一種學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成，而是要把它當(dāng)作一種游戲活動(dòng)，要有一些技巧，要符合小兒的發(fā)育規(guī)律及適應(yīng)小兒的興趣。小兒識(shí)字的范 圍可以是一些日常生活中經(jīng)常碰到的東西，這同時(shí)可促進(jìn)他(她)對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)，也可以是一些抽象名詞，不一定只認(rèn)筆畫少的字，因?yàn)閺暮芏嗳说膶?shí)踐及小兒 識(shí)字的原理看，小兒更喜歡筆畫多的字，對(duì)字與字之間的差別越大才越容易辨別。教小兒識(shí)字家長(zhǎng)一定不要期望值太高，或硬性規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)破壞小兒的興 趣。識(shí)字可在生活中隨時(shí)進(jìn)行，能認(rèn)幾個(gè)就認(rèn)幾個(gè)。

　　具體方法可以是：給小兒看一些圖片，圖片下有較大的字，看圖的同時(shí)指給他(她)認(rèn)這個(gè)字，或者玩一些帶字的積木，可一邊識(shí)字一邊挑積木玩，這樣 小兒的興趣保持的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。還有，家長(zhǎng)可自制一些識(shí)字卡片，字要大，字體要端正，紅顏色的字更好，每天拿幾張給小兒看，每次看的時(shí)間很短，一天看幾 次，不要使小兒厭煩，直至小兒記住了這幾張?jiān)贀Q另外幾張。判斷小兒是否認(rèn)得這些字，不同時(shí)期小兒的反應(yīng)不同，小嬰兒對(duì)他熟悉的字從表情的變化中可看出，大 一些的嬰兒可自己動(dòng)手把熟悉的字挑出來(lái)，會(huì)說(shuō)話的小兒就可念出這些字。對(duì)小兒已經(jīng)認(rèn)過(guò)的字，可在報(bào)紙上、街頭廣告上、電視屏幕上讓他尋找，這樣可提高小兒 的識(shí)字興趣。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子入園提早的學(xué)習(xí)文字語(yǔ)言，對(duì)孩子身心發(fā)展是有好處的，具體的對(duì)孩子語(yǔ)言能力提高一下，還的看老師們的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。