前言：新生入園的日子即將到來(lái)了，做為家長(zhǎng)的你是不是還在為孩子入園的事情而忙碌著呢？是不是還在為孩子入園不適應(yīng)的事情而擔(dān)心呢？以下就讓我們一起來(lái)看一篇有多年育兒經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)向家長(zhǎng)們講述下新生入園的相關(guān)策略吧！

                               天津市大港油田港獅礦區(qū)管理處幼兒園   李桂霞

    每年的9月1號(hào)對(duì)于不少孩子都是歡天喜地的日子，因?yàn)橛帜苤鼗鼐眠`的幼兒園，重新見(jiàn)到昔日的小伙伴了�？墒牵瑤准覛g樂(lè)幾家愁，對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和幼兒園卻要拿出十二分的心力準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗了。

    入園第一天，大門(mén)口常常會(huì)上演如下場(chǎng)景:一邊是揪著父母衣服、抱著父母脖子不松手，嚎啕大哭的孩子，一邊是滿臉無(wú)奈、束手無(wú)策的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)好言相勸、威逼利誘下，孩子好不容易剛進(jìn)門(mén)，又一下變了臉,拉著父母往外走。進(jìn)入班級(jí)，撲面而來(lái)的更是一陣此起彼伏的哭潮。之后的一個(gè)月里，還將面臨哭鬧、進(jìn)餐困難、難以午休、排泄失禁、拒絕活動(dòng)、情緒不穩(wěn)、過(guò)度黏人、攻擊同伴、沮喪少話等九大現(xiàn)象，一般至少要持續(xù)幾周，個(gè)別甚至長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久。這種情況，是幼兒成長(zhǎng)階段的“第二次斷奶”，在心理學(xué)上叫作“入園分離性焦慮”。

    入園焦慮的出現(xiàn)是正常的反應(yīng), 大多數(shù)幼兒都能自然而然的順利渡過(guò)這一關(guān)，但是如果持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),情緒波動(dòng)太大,就會(huì)影響幼兒的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)干擾幼兒園的正常教學(xué)和生活。盡快脫離“入園焦慮”，無(wú)論對(duì)孩子、家長(zhǎng)，或者是老師們都是一種考驗(yàn)。

一、分離焦慮的癥狀的表現(xiàn)
     —般新生入園后表現(xiàn)分為以下類(lèi)型：適應(yīng)良好型、哭鬧型、盯人型、壓抑型、攻擊型。
      適應(yīng)良好型的孩子入園后能很快適應(yīng)幼兒園的生活，不哭不鬧，能根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，還能安慰哭鬧的孩子，偶爾也會(huì)向教師尋求身體接觸。
      哭鬧型的孩子第一反應(yīng)表現(xiàn)為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當(dāng)老師接過(guò)來(lái)抱時(shí)，拒絕、掙扎。這類(lèi)孩子最容易產(chǎn)生退縮情緒，一定要堅(jiān)持接送。

盯人型的孩子缺乏安全感，表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴(lài)，如依戀某位教師，到依戀某個(gè)同伴、依戀自帶玩具等
      壓抑型的孩子來(lái)園后抽泣，不說(shuō)話，拒絕與大家玩，咬指甲，拒食等。常常還會(huì)出現(xiàn)生理反應(yīng)，如便秘、便頻、睡覺(jué)驚厥等。
      攻擊型的孩子獨(dú)占欲望強(qiáng)，以自我為中心，脾氣比較大，常常在爭(zhēng)搶玩具中出現(xiàn)咬人或者打人動(dòng)作。也有個(gè)別兒童會(huì)出現(xiàn)自虐情況，如邊哭邊用頭撞門(mén)、撞墻等。

二、家長(zhǎng)不要比孩子先當(dāng)逃兵

    孩子的分離焦慮直接導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)的分離焦慮。家長(zhǎng)和幼兒園要“聯(lián)合作戰(zhàn)”，共同幫助幼兒盡快脫離分離焦慮，快樂(lè)入園。有調(diào)查表明，近四成家長(zhǎng)出現(xiàn)“分離焦慮”。這樣的家長(zhǎng)大致有三種:啰嗦型,陪哭型,偵探型。入園對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。孩子“沖鋒陷陣”，后方家長(zhǎng)一定要穩(wěn)住陣腳。

攻略一——“鋪墊”戰(zhàn)術(shù)

    無(wú)論你多忙，都要在幼兒入園前，提前帶他到園里熟悉一下環(huán)境。要陪伴孩子在幼兒園中玩耍，熟悉每個(gè)教室的功用，需要喝水、排便的場(chǎng)所，并讓孩子由你的協(xié)助到獨(dú)立完成解決生活所需。如果能遇到孩子熟識(shí)的伙伴，或交到一兩個(gè)“志趣相投”的朋友，那就再好不過(guò)了。

攻略二——“心理”暗示

    對(duì)于孩子哭鬧，家長(zhǎng)盡量不要有過(guò)多的猜測(cè)，而是要相信幼兒園。千萬(wàn)不要問(wèn)孩子：“在幼兒園喝水了么？吃得多么？有小朋友打你了么”？要問(wèn)孩子：“今天喝了幾杯水？都吃了什么好吃的飯菜？交了那些好朋友？”給孩子良好的心理暗示。有的父母在孩子調(diào)皮時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)“再不乖就送你到幼兒園去”，你或許還沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么，但對(duì)于孩子已經(jīng)從你的話中感覺(jué)到了，哇，不得了，幼兒園一定很可怕！等你再要送他來(lái)幼兒園時(shí)，用什么甜言蜜語(yǔ)都難了。

攻略三—— “循序漸進(jìn)”方針

    采取晚送早接的方式接送孩子，以縮短孩子的在園時(shí)間，進(jìn)而循序漸進(jìn)地調(diào)整孩子的在園時(shí)間。送孩子時(shí)，要學(xué)會(huì)“狠心”不要停留太久，否則“聰明”的孩子就會(huì)用“哭”作為要挾手段。接時(shí)不要馬上回家，可陪孩子在幼兒園的戶外場(chǎng)地的器械上玩一會(huì)兒。父母在此階段，千萬(wàn)不可三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，讓疼愛(ài)幫“倒忙”。

攻略四——不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)

    集體生活改變了孩子很多原有的生活方式。在家中提早訓(xùn)練幼兒主動(dòng)排便、進(jìn)餐、穿衣等技能，以免出現(xiàn)在園萬(wàn)事難的情況，加重孩子的焦慮情緒。最好在入園前的兩三個(gè)月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。

攻略五——后勤保障給力

    剛?cè)雸@的孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧較多，在幼兒園吃的會(huì)比較少。父母在食物上一定要注意“三多三少”，即多吃清淡的蔬菜、水果多喝白開(kāi)水，少吃肉類(lèi)及煎炸食物，少喝甜味飲料。此時(shí)的孩子情緒波動(dòng)，飲食負(fù)擔(dān)過(guò)重的話孩子會(huì)上火�？蛇m當(dāng)喂點(diǎn)小兒清火的小藥丸，以增加身體抵抗力，幫助他們順利度過(guò)入園焦慮期。

三、幼兒園做好家長(zhǎng)和孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾

    在家長(zhǎng)做好自身的心理、物質(zhì)準(zhǔn)備的同時(shí)，幼兒園也要重視對(duì)軟件、硬件的調(diào)整配備�？梢酝ㄟ^(guò)親子活動(dòng)、幼兒活動(dòng)照片、錄像等途徑消除孩子和家長(zhǎng)的焦慮。

攻略一——知音法

    幼兒園要提前派教師進(jìn)行家訪，發(fā)放新生調(diào)查表，父母認(rèn)真填寫(xiě)孩子的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系的類(lèi)型等等，以便為孩子入園能夠進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不妨告訴老師孩子的乳名，老師呼喚著孩子的乳名與他們交談、玩耍，建立第一次積極的感情印象。同時(shí)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取正確有效的教育行為，穩(wěn)定幼兒情緒，降低焦慮程度。

攻略二——情感轉(zhuǎn)移法

    在新生班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，以“柔軟”、“有趣”、“類(lèi)家”為主題。給孩子提供棉布類(lèi)、織品類(lèi)柔軟性能玩具，讓孩子在擁抱這些柔軟的、舒適的物品過(guò)程中，感受溫暖。而生動(dòng)可愛(ài)、形象有趣、色彩鮮艷主題墻，上面可以把“合家歡”照片貼在上面，力求突出“家庭”所特有的親和力，讓幼兒從中獲得類(lèi)似“家”一樣的安全感，降低其焦慮程度。

攻略三——梯度入園

    剛開(kāi)始要求家長(zhǎng)在早上8點(diǎn)將孩子送到幼兒園，11點(diǎn)左右接走，孩子在園時(shí)間約3個(gè)小時(shí)，不安排孩子在園午餐及午睡。孩子稍稍適應(yīng)以后增加在園進(jìn)餐的環(huán)節(jié)。午餐后，家長(zhǎng)把孩子接回家。如果發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)餐情況不理想或不能在園進(jìn)餐，可以繼續(xù)在家進(jìn)餐。兩三周后，再增加兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間，最后過(guò)渡到全天入園。

攻略四——入園“黃金周”

    新生入園第一周是最重要的，孩子的情緒波動(dòng)最大，孩子的入園分離焦慮會(huì)在這一周里集中表現(xiàn)。如哭鬧想家、頭痛、肚痛、尿頻等，一回家癥狀馬上消失。對(duì)處在“黃金周”里的孩子，幼兒園可以組織豐富多彩的活動(dòng)吸引他們，教師要提前記住每個(gè)幼兒的乳名，直呼孩子的乳名。準(zhǔn)備各種新穎漂亮的小獎(jiǎng)品、小標(biāo)志，準(zhǔn)備豐富的玩具、有趣的游戲、優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片…對(duì)入園焦慮現(xiàn)象嚴(yán)重的幼兒，采取容許家長(zhǎng)進(jìn)行半天陪讀的形式，緩解入園焦慮。

攻略四——緩兵之計(jì)

    孩子初入園的時(shí)候，不可避免地帶著家庭的一些生活習(xí)慣。剛開(kāi)始，先適當(dāng)放寬“政策”，允許孩子帶一件喜歡的玩具或圖書(shū)來(lái)園。中午抱著小手絹、拉著小毛巾睡覺(jué)等等，以幫助孩子逐步克服分離焦慮。

攻略五——“糖衣炮彈”攻勢(shì)

    對(duì)新入園的幼兒，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘。過(guò)不了多久，孩子就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，百試百靈，很是神奇。準(zhǔn)備一些小零食來(lái)哄哄孩子，但切記不要是果凍、糖豆、花生瓜子一類(lèi)，動(dòng)物餅干、大白兔奶糖、旺旺雪餅都是不錯(cuò)的選擇，別小看這些不起眼的小零食，有時(shí)候一顆小小的“大白兔”就能讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任感呢！

攻略六——“信息暢通”法

    教師要把孩子在園的表現(xiàn)以及生活、游戲的情況及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)。使家長(zhǎng)能夠安心、舒緩家長(zhǎng)的焦慮情緒，使家長(zhǎng)相信自己的孩子能夠適應(yīng)幼兒園的生活。

總之，入園焦慮是每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷的，只要家園雙方提早計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，度過(guò)了這一階段，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)越來(lái)越活潑，在不知不覺(jué)中，他已經(jīng)愛(ài)上去幼兒園了。

                              天津市大港油田港獅礦區(qū)管理處幼兒園   李桂霞 

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):父母若是想要寶寶們快樂(lè)的入園，那么提前的入園準(zhǔn)備工作不可少，小孩子們初到一個(gè)陌生的環(huán)境之中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，做為家長(zhǎng)與老師要做到很好的溝通，幫助孩子們及時(shí)的解決所遇到的問(wèn)題，讓孩子能夠體會(huì)到在幼兒園的快樂(lè)！