前言：有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園的不適癥狀，就是這個(gè)幼兒園或者班級(jí)不適合孩子。就考慮給孩子選擇換個(gè)一更好的幼兒園的。家長(zhǎng)并認(rèn)為這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有一定的幫助的，但是結(jié)果真的是如此嗎？

　　芳芳兩歲半時(shí)初上幼兒園哭了一個(gè)多月，此后即便不哭了每天去的時(shí)候也很不情愿。在媽媽的印象中，那里的軟硬件設(shè)施都沒能到達(dá)自己內(nèi)心對(duì)幼兒園的期望值，選擇它的唯一理由是這所幼兒園離家近。 入園指導(dǎo)

　　芳芳媽“騎馬找馬”，從芳芳上幼兒園起就沒停了為女兒物色新的幼兒園。經(jīng)過(guò)了一番考察之后，她選中了一家硬件設(shè)施一流、在教育理念上強(qiáng)調(diào)早期智力開發(fā)的“智能型”幼兒園。雖然它開車離家有半個(gè)小時(shí)的路程，但芳芳媽還是下決心每天接送。讓媽媽感到頭疼的是，早上起床是個(gè)“艱難的工程”，后來(lái)索性芳芳還沒睡醒就被抱到車?yán)�。如此天天“奔波”，加上孩子在幼兒園喝水少、中午睡覺不脫衣服，一冬天不停的感冒發(fā)燒。同時(shí)，媽媽也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不怎么感興趣，“學(xué)習(xí)”的效果不明顯，堅(jiān)持了半年又換了一家不錯(cuò)的公立幼兒園。在新的環(huán)境里，芳芳最大的顧慮是“小朋友總說(shuō)我是新來(lái)的，不愿意和我玩�！眿寢尀榇艘埠芸鄲�，這次她琢磨著是不是和園長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，給孩子調(diào)個(gè)班？

　　像這樣給孩子頻頻換幼兒園、換班的媽媽為數(shù)不少。對(duì)此，有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)秀華副園長(zhǎng)認(rèn)為，頻繁轉(zhuǎn)園，不同幼兒園中的老師和小朋友需要孩子重新熟悉，物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也需要孩子慢慢適應(yīng)，在一個(gè)地方深入不下去，孩子的心里不踏實(shí)，也會(huì)有動(dòng)蕩的感覺，這對(duì)寶寶的身心發(fā)展不利。其實(shí)，無(wú)論孩子在一個(gè)多好的幼兒園，也有可能遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如果一出現(xiàn)問(wèn)題就轉(zhuǎn)園，不要說(shuō)孩子吃不消、爸爸媽媽也很勞神。那么，怎樣才能做到既不轉(zhuǎn)園，又能讓孩子在集體中過(guò)得愉快？ 幼兒教育

　　慎重選園

　　孩子上幼兒園，最好是“從一而終”。其關(guān)鍵的一環(huán)是父母要在孩子入園前，對(duì)幾所候選幼兒園做考察和比較，在園里走一走、看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)，再和園長(zhǎng)聊一聊，將這幾所幼兒園的辦園思路、定位和自己希望孩子受到什么樣的教育、未來(lái)怎樣發(fā)展、擁有怎樣的童年加以對(duì)照。所以，最終選擇寶寶去哪兒，父母與園長(zhǎng)的溝通環(huán)節(jié)不可缺少，如果不謀而合或大方向一致，就可以選擇這所幼兒園；否則，要做另外的打算。通常，大方向定了，一般情況下最好不轉(zhuǎn)園。

　　以下情況不必轉(zhuǎn)園

　　大環(huán)境出入。寶寶在幼兒園生活了一段時(shí)間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)幼兒園里承諾的一些事情、尤其是父母最希望的事情和父母的感覺不一致。對(duì)策：爸爸媽媽在明顯感到了這一點(diǎn)以后，不妨找園長(zhǎng)談?wù)勛约旱母惺�，提出相�?yīng)的建議，請(qǐng)園長(zhǎng)協(xié)助找到妥善的解決辦法。這時(shí)父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，相信園長(zhǎng)和老師有能力切磋、指導(dǎo)老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的孩子受益，而不僅僅是你自己的寶寶。

　　小環(huán)境不好。因?yàn)楹⒆由砩系囊恍┬∈拢�父母和帶班老師相互產(chǎn)生誤解、關(guān)系不和諧；也有的家長(zhǎng)對(duì)班上老師的能力不滿意；或者因?yàn)楹⒆又�間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，以及害怕班上個(gè)別智力殘傷兒童影響自己的寶寶，提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。對(duì)策：遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解家長(zhǎng)的想法和要求，自己也設(shè)法了解老師的意圖，針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)癥下藥。

　　生活護(hù)理不到位。前面提到的芳芳媽第二次為女兒轉(zhuǎn)園，其中一個(gè)原因是覺得老師給孩子喝水少，上火著涼引起感冒發(fā)燒。對(duì)兩三歲的寶寶，父母往往更關(guān)注他們?cè)谟變簣@得到的生活護(hù)理水準(zhǔn)如何。

　　試試轉(zhuǎn)園

　　如果孩子在一所幼兒園里，一家人都覺得心力交瘁，就不妨試試轉(zhuǎn)園。

　　路途遠(yuǎn)。如果幼兒園離家很遠(yuǎn)，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負(fù)擔(dān)，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一要相對(duì)就近。

　　目標(biāo)不一致。孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的設(shè)想不一致。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。

　　強(qiáng)烈逆反。孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說(shuō)明孩子白天過(guò)得很壓抑。時(shí)間長(zhǎng)了有可能造成性格扭曲或雙重人格。 入園教育

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ： 家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)上面內(nèi)容的了解及分析，家長(zhǎng)給孩子換幼兒園根本解決不了孩子的問(wèn)題，再說(shuō)給孩子頻繁的選擇幼兒園對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是很不利的。因此奉勸家長(zhǎng)們還是不要這樣教育孩子的好。