前言：家長對(duì)于小寶寶的有些習(xí)慣真的是沒有辦法了，就像是寶寶挑食和不好好吃飯等一些問題是最讓家長所頭疼的。下面就是對(duì)于讓家長頭疼的問題告訴家長一些簡單的方法還是很可行的。

恒恒入園已經(jīng)一個(gè)月多了，可還是不太愿意吃飯。老師問過恒恒的媽媽才知道，原來恒恒在家里也這樣，每次吃飯都要媽媽親手喂他。老師心想，不好好吃飯可不行，一定得想點(diǎn)辦法才行。幼兒教育

　　這天，進(jìn)餐時(shí)間到了，恒恒仍是那么執(zhí)拗，任憑老師怎么勸說都無動(dòng)于衷。這時(shí)，老師看見程程正在大口大口的往嘴里扒飯，嚼得有滋有味，就故意說：“呀!程程的嘴巴真像一只粉碎機(jī)，那么多的飯菜都被他嚼的爛爛的，還吃的挺快，小朋友，你們的粉碎機(jī)在哪兒呢?”孩子們聽了紛紛張大了嘴巴�！罢l的粉碎機(jī)最棒，能把嘴里的飯菜嚼得爛爛的?”“我能”說罷，孩子們快樂地模仿開了，老師更是不失時(shí)機(jī)地微笑著一一表揚(yáng)，孩子們更加投入了。當(dāng)然，老師也時(shí)刻留心著恒恒的表現(xiàn)，這時(shí)候他雖然沒有參與進(jìn)來，但小臉明顯舒展了，還有了一絲笑意，似乎感到很好玩。于是，老師走過去，徉作驚奇地說：“哎呀，我說恒恒的粉碎機(jī)怎麼不動(dòng)呢?原來是飯沒有送進(jìn)去啊�！闭f完，就趁機(jī)握住恒恒的小手喂上一口飯，緊接著，智恒的小嘴巴里發(fā)出了咀嚼聲，就這樣，智恒的“粉碎機(jī)”歡快的工作起來啦。幼兒教育

就這樣，恒恒的粉碎機(jī)慢慢運(yùn)行起來了。老師把這個(gè)辦法告訴恒恒的媽媽之后，媽媽在家里也能讓恒恒的粉碎機(jī)開始工作。原來，讓孩子從吃飯中獲得樂趣，也是讓孩子愛上吃飯的理由。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ：對(duì)于上面這個(gè)例子來說對(duì)于孩子的偏食來說還是需要怎樣的方法呢，家長對(duì)于上面的方法有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？希望家長可以針對(duì)上面所介紹的一些內(nèi)容對(duì)于家長來說還是有一定的作用的。