前言 當(dāng)孩子離開家里來(lái)到幼兒園那一刻起，將預(yù)示著孩子簡(jiǎn)要面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里家長(zhǎng)應(yīng)該如何讓孩子度過這段特殊的美好的時(shí)光呢，來(lái)聽一下園長(zhǎng)是如何指導(dǎo)家長(zhǎng)的。

入學(xué)篇：

　　1：入學(xué)前的小朋友，需要有哪些準(zhǔn)備?

李院長(zhǎng)：入學(xué)前家長(zhǎng)最重要的是要幫助小朋友做好心理上的準(zhǔn)備，怎樣融入到集體生活中來(lái)。在入學(xué)前的這段時(shí)間，家長(zhǎng)就要讓小朋友學(xué)會(huì)與人相處，要懂得怎樣自己處理問題。家長(zhǎng)不能夠因?yàn)榕潞⒆雨J禍而事事照顧。

　　再來(lái)就是物品上的準(zhǔn)備，為孩子的衣服上繡好名字。容易出汗的小朋友要多準(zhǔn)備幾套衣服。為了適應(yīng)孩子更快適應(yīng)，還可以為他們準(zhǔn)備一兩件他們平時(shí)喜歡的玩具帶來(lái)。

　　2：家長(zhǎng)在孩子入園前應(yīng)做哪些方面的輔導(dǎo)?

　　李院長(zhǎng)：這就是要對(duì)小孩子自理能力的培養(yǎng)。小朋友在家里時(shí)穿衣吃飯什么的都由家長(zhǎng)包辦的，來(lái)幼兒園后這些事情就要刻意讓他們懂得自己去做。并且要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，讓老師知道他們的需求。

　　3：小朋友入園后的在校情況，家長(zhǎng)可通過什么方式了解呢?

　　李院長(zhǎng)：如果幼兒園本身有網(wǎng)站的，家長(zhǎng)可以直接通過網(wǎng)站來(lái)查詢。對(duì)于一些不懂使用網(wǎng)絡(luò)的家長(zhǎng)，我們也會(huì)將這些視頻制成DVD的形式派發(fā)給家長(zhǎng)，作為一份記載孩子成長(zhǎng)的禮物。其它的咨詢方式也可以通過電話或者學(xué)生手冊(cè)交流，或者接送時(shí)與老師當(dāng)面的溝通。

　　4：如何為小朋友選擇全托或半托?

李院長(zhǎng)：基本上幼兒園是不主張三歲之前的小朋友全托。所謂三歲定八十，三歲以前的小朋友心靈上天生的對(duì)父母有一種依賴，在這時(shí)候更需要的是父母的關(guān)心和愛護(hù)。到三歲之后的孩子開始有一種與人交往的能力，到那時(shí)候才送來(lái)幼兒園接受教育比較事半功倍，這是年齡上的分法。如果按照個(gè)性上分辨小孩是否適合全托，要看孩子的個(gè)性。幼兒教育

　　在國(guó)外，幼兒園根本沒有全托制度，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為把小孩子全部時(shí)間都丟給幼兒園來(lái)管理是非常不人性的事情，孩子最需要的還是父母的愛。國(guó)外的幼兒園都是像學(xué)校一樣早上送中午接的。但也許這一點(diǎn)在中國(guó)來(lái)說還很難做到。

　　5：遇到特別不適應(yīng)幼兒園生活的小朋友，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)?

　　李院長(zhǎng)：小朋友來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，或多或少都會(huì)有一定的焦慮和不安全感，這是很正常的。這就需要家長(zhǎng)和老師雙方的正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)方面：如果有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬贿m應(yīng)、哭鬧就不送他們來(lái)了，留在家休息幾天，這樣小孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，適應(yīng)幼兒園生活就更慢一點(diǎn)。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從語(yǔ)言上鼓勵(lì)，講講幼兒園怎么有趣，老師怎么親切，這樣孩子就能夠慢慢地接受幼兒園生活了。而在老師方面，她們會(huì)采用分散孩子注意力的方法，通過一些有趣的游戲和故事，令他們可以盡快地接納新環(huán)境。

　　在校篇：

　　1：對(duì)于來(lái)到幼兒園的小朋友，家長(zhǎng)和老師的溝通特別重要。請(qǐng)問幼兒園方面會(huì)怎樣與家長(zhǎng)們達(dá)成良好的溝通呢?

　　李院長(zhǎng)：這屬于家長(zhǎng)工作方面的問題，我們對(duì)于做家長(zhǎng)工作是有多種形式的。例如集體講座形式，好像現(xiàn)在流行的手足口病，我們會(huì)請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生來(lái)到幼兒園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講座，專業(yè)講解預(yù)防疾病需注意的重點(diǎn)，也會(huì)告知家長(zhǎng)幼兒園在這方面都是怎樣預(yù)防的，令家長(zhǎng)們安心。這是溝通方式之一;第二種溝通方式是家長(zhǎng)開放日。這是對(duì)于幼兒園教育情況的展示，還會(huì)開設(shè)一些公開的課程，令家長(zhǎng)可以一幕了然自己的孩子在幼兒園里得到怎樣的教育;第三是組織一些親子活動(dòng)，通過活動(dòng)拉近人與人之間的距離，讓小朋友在活動(dòng)中能受到一定的教育，有很多時(shí)候教育是需要家長(zhǎng)和老師一起配合的。幼兒教育

　　2：幼兒園怎樣保護(hù)小朋友在校的健康問題，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣配合?

　　李院長(zhǎng)：小朋友的健康包括了心理上和身體上的健康。關(guān)于身體上的健康，我們幼兒園有完善的安全制度和衛(wèi)生保健制度，所有行為準(zhǔn)則都嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。關(guān)于心理上的健康，我們幼兒園開設(shè)了心理健康課程，每個(gè)月老師都會(huì)寫四篇健康教案，從心理上、行為活動(dòng)上幫助小朋友達(dá)到心理健康的狀態(tài)。我們還會(huì)組織小朋友進(jìn)行一些消防演習(xí)，和觀看一些宣傳片等，通過這些方式來(lái)增加小朋友的自我保護(hù)意識(shí)。

　3：如發(fā)現(xiàn)小朋友有一些不良習(xí)慣，如打架，搶玩具之類的行為，應(yīng)怎樣教育糾正?

　　李院長(zhǎng)：首先要弄清楚小朋友這樣做的原因，再一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)。一般小朋友喜歡搶別人東西，是不善于溝通的一種表現(xiàn)。年齡越大的小朋友，涉及到這種溝通的問題會(huì)越少，小班的小朋友這方面問題會(huì)多一點(diǎn)。于是老師就會(huì)在語(yǔ)言課里面，通過一些色扮演的游戲，教育小朋友認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。幼兒教育

　　4：什么樣的孩子應(yīng)該多表?yè)P(yáng)?什么樣的孩子應(yīng)該多糾正?

　　李院長(zhǎng)：我們一般要根據(jù)性格去判定。有的小朋友個(gè)性比較內(nèi)向，如果這種孩子做錯(cuò)事情你去批評(píng)他，可能會(huì)造成他們心理不安，變得更加內(nèi)向。所以這種孩子我們應(yīng)多用鼓勵(lì)的方式教育;而遇到一些個(gè)性倔強(qiáng)的孩子，就需要根據(jù)事態(tài)的嚴(yán)重性進(jìn)行糾正。但這也不是一定，有時(shí)候還要分析事件本身，如果是常有傷害行為的孩子，我們都應(yīng)該及時(shí)制止。幼兒教育

　　5：怎樣發(fā)現(xiàn)孩子某方面的特長(zhǎng)?

　　李院長(zhǎng)：人如果在某一方面特別擅長(zhǎng)、特別能夠駕輕就熟的，這樣?xùn)|西就會(huì)令他感到有興趣。如果某個(gè)方面感覺不可及或?qū)沂艽驌舻那闆r下，就會(huì)對(duì)其感到排斥。所以建議家長(zhǎng)在孩子幼兒園的階段，就要讓他們廣泛區(qū)接觸外界的各種信息，慢慢經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，他們就會(huì)慢慢篩選哪樣事物是自己感興趣的�，F(xiàn)今社會(huì)多學(xué)一樣?xùn)|西總是好的，但家長(zhǎng)要觀察孩子，如果一段時(shí)間之后對(duì)于學(xué)習(xí)這樣事物并沒有給他們帶來(lái)樂趣甚至帶來(lái)壓抑的情況下，就不要太過強(qiáng)迫孩子了，只會(huì)帶來(lái)反效果。

　　6：幼兒園現(xiàn)在怎樣分配課業(yè)?為什么這樣分配?

　　李院長(zhǎng)：我們每周都會(huì)為孩子設(shè)定一個(gè)主題。幼兒園就是這樣綜合多方面多角度去培養(yǎng)孩子各方面的素質(zhì)和能力。

　　畢業(yè)篇：

　　1：畢業(yè)班的小朋友，基本能具備哪些必要素質(zhì)?

　　李院長(zhǎng)：小、中、大班的小朋友在不同時(shí)期，幼兒園都會(huì)有不同的素質(zhì)和能力要求。對(duì)于即將畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，我們會(huì)對(duì)他進(jìn)行一個(gè)幼小含接的課程。包括心理方面的準(zhǔn)備、智力因素方面的準(zhǔn)備和非智力因素方面的準(zhǔn)備。關(guān)于智力方面的準(zhǔn)備：到大班的孩子已經(jīng)學(xué)完了六冊(cè)的幼兒識(shí)字書，基本上能夠掌握1000左右的漢字了。算術(shù)方面我們是教20以內(nèi)的加減，還有一些閱讀能力之類的素質(zhì)都基本具備了。

　　2：怎樣引導(dǎo)小朋友從幼兒園跨越到小學(xué)的心理?

　　李院長(zhǎng)：第一要學(xué)會(huì)與人交往。在幼兒園內(nèi)，老師會(huì)隨時(shí)陪伴孩子，日常生活也會(huì)照顧得非常周到，但是小學(xué)就不同，老師只是上課的時(shí)候在，下課和放學(xué)后完全就是小伙伴們之間的交往，所以要學(xué)會(huì)寬容他人，遇到問題如何懂得自我調(diào)和。

　    再者就是生活上的自理能力，到學(xué)校之后很多生活細(xì)節(jié)都要懂得自己照顧自己，這就需要家長(zhǎng)在家里以身作則的協(xié)助教育。入園指導(dǎo)

　　第三是要適應(yīng)學(xué)習(xí)上的改變，在幼兒園內(nèi)多數(shù)是采取游戲教學(xué)，而到了小學(xué)完全就是功課教學(xué)，小朋友要適應(yīng)四十五分鐘的授課時(shí)間。有的家長(zhǎng)提出說，自己的孩子根本無(wú)法安靜地坐四十五分鐘，可能二十分鐘就開始不耐煩了。我們的方法是建議家長(zhǎng)要在家里設(shè)立一個(gè)安靜的地方，讓孩子定時(shí)在那里安坐，做一些自己喜歡的事情，例如寫字畫畫等。每一次安坐的時(shí)間慢慢延長(zhǎng)，直到孩子可以適應(yīng)四十五分鐘的安坐為止。這樣才能鍛煉小朋友適應(yīng)小學(xué)較為緊張的課業(yè)生活。

　　4：幼兒園有沒有針對(duì)即將入學(xué)的小朋友開設(shè)特別的課程?

　　李院長(zhǎng)：這就是我們上面說到的幼小含接的課程。我們會(huì)圍繞著“我要升小學(xué)了”這個(gè)主題，帶即將畢業(yè)的小朋友到小學(xué)去參觀，讓他們直觀地去看看學(xué)校里的哥哥姐姐是怎樣上課的。并且會(huì)圍繞主題開展相關(guān)活動(dòng)：詢問孩子對(duì)于升小學(xué)有什么愿望?他們想象中的小學(xué)是怎樣的呢?等等。這樣一來(lái)就可以慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)入小學(xué)生的角色了。

   中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ：   其實(shí)說到底李院長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)所介紹的如何給孩子一個(gè)快樂美好的時(shí)光是很詳細(xì)的，主要是根據(jù)寶寶不同的階段采取不同的方法，這樣更有利于確保孩子在這一段時(shí)快樂美好的時(shí)光是完全有可能的。