前言：  孩子對(duì)于幼兒園的環(huán)境總是感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)，這樣會(huì)讓孩子就會(huì)對(duì)幼兒園越來(lái)與反感導(dǎo)致最終的孩子不喜歡上幼兒園了。孩子不去上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢，下面來(lái)幫助家長(zhǎng)解決這個(gè)問(wèn)題。

媽媽有什么苦惱？

　　每到寶貝準(zhǔn)備入園時(shí)間，無(wú)論是網(wǎng)上論壇還是朋友聚會(huì)，到處都是一片唉聲嘆氣之聲；也有不少媽媽來(lái)郵件來(lái)電話，傾訴她們的煩惱和疑慮：寶貝剛上幼兒園，天天早上哭著不肯去，甚至夜里睡夢(mèng)中哭醒。媽媽每天早上送到門口，寶貝總哭得一塌糊涂，可老師說(shuō)，媽媽剛一走，寶貝就好了。這到底是老師安慰自己，還是小寶貝是個(gè)超級(jí)小演員？寶貝明明前兩個(gè)月挺愛(ài)上幼兒園的，可現(xiàn)在突然不肯去了。媽媽百思不得其解：到底是幼兒園對(duì)寶貝不好，還是自己的寶貝太脆弱？

孩子的困難在哪里？

　　從事幼兒教育工作以后，我從爸爸媽媽和老師兩個(gè)角度，對(duì)寶貝入園問(wèn)題做了觀察，據(jù)我觀察分析，寶貝入園的困難來(lái)自兩方面：恐懼感和不適應(yīng)。

　　與我們小時(shí)候的傳統(tǒng)社區(qū)環(huán)境相比，目前獨(dú)生子女家庭里的寶貝接觸外界的機(jī)會(huì)不多，因而對(duì)陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶貝對(duì)幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的環(huán)境與寶貝熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，寶貝要適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程。幼兒教育

1. 消除恐懼感

　　借鑒國(guó)外的做法，有的幼兒園要求爸爸媽媽在寶貝入園前幾天進(jìn)行陪護(hù)，讓寶貝在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶貝對(duì)幼兒園這個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感。

　　我們也嘗試過(guò)從親子班入手，讓寶貝一點(diǎn)點(diǎn)熟悉幼兒園環(huán)境，然后再過(guò)渡到幼兒園的方法，也收到很好的效果。現(xiàn)在有不少幼兒園組織新小朋友參觀，老師到小朋友家家訪，集體辦入園前的親子班等等，都是幫助寶貝了解幼兒園的好辦法。

　　媽媽可在寶貝入園前多帶寶貝參與這些活動(dòng)，通過(guò)這些方法，不少敏感的寶貝都可以平穩(wěn)地度過(guò)入園適應(yīng)期，讓焦慮的媽媽松一大口氣。

　　2. 提高適應(yīng)能力

　　寶貝對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感之后，是不是就一定愛(ài)上幼兒園了呢？也不一定。還會(huì)有一些寶貝存在著對(duì)幼兒園或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。

　　有的大人對(duì)寶貝的培養(yǎng)不夠理性，以為愛(ài)就是替寶貝做事，就是立刻滿足寶貝的一切要求，不管是否合理，結(jié)果造成寶貝自理能力弱，過(guò)度自我中心。從家里的幾個(gè)大人圍著一個(gè)寶貝轉(zhuǎn)，到幼兒園里兩個(gè)老師帶二十幾個(gè)小朋友，寶貝得到的關(guān)注銳減，這對(duì)寶貝是個(gè)考驗(yàn)。入園指導(dǎo)

        在幼兒園里寶貝要學(xué)著自己照顧自己，又要學(xué)會(huì)和別人相處，每天有一定的活動(dòng)安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗(yàn)。這些都是寶寶在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程不得不面對(duì)的事情，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)。

   中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ：家長(zhǎng)們可以先是了解孩子的對(duì)幼兒園的反感的最終的原因是什么，這樣對(duì)于家長(zhǎng)幫助孩子入園也是有一定的幫助的，家長(zhǎng)可以通過(guò)上面所介紹的方法來(lái)幫助孩子了解這方面的內(nèi)容，讓孩子可以高高興興的入園。