前言：隨著高考中考的步伐距離我們?cè)絹?lái)越近了，按說(shuō)最緊張的應(yīng)該是考生和考生家長(zhǎng)了。但是讓我們所想象不到的時(shí)，身為幼兒園的小朋友們也能感到與考生們同等的壓力感。對(duì)這些又是怎么一回事呢。

 “媽媽，熊貓難道不喜歡吃蛋糕嗎？”6歲男孩殷勝堯的問(wèn)題，讓母親潘巍明不知所措。

　　這是上海某重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試的考題之一，這所招生不到300人的小學(xué)卻有3000人報(bào)名。學(xué)校為此開設(shè)“小考”，錄取率遠(yuǎn)低于中考和高考。

　　為了“小考”上線，殷勝堯從今年寒假就開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備參加考試，家里也有十余本復(fù)習(xí)資料，從認(rèn)字習(xí)字、算術(shù)到自然常識(shí)、看圖說(shuō)話應(yīng)有盡有。

　　“如果不是為了考試，除了一些故事書、常識(shí)書外，我們就不會(huì)買額外的補(bǔ)習(xí)書了�！迸宋∶髡f(shuō)。

　　可是殷勝堯還是“落榜”了。因?yàn)椤靶茇埾矚g吃什么”一題的標(biāo)準(zhǔn)答案是竹筍，而不是他根據(jù)動(dòng)畫片中熊貓吃蛋糕的情節(jié)所作出的判斷�！�—這讓殷勝堯至今疑惑。

伴隨“小考”升溫，教輔材料熱、補(bǔ)習(xí)班熱等種種現(xiàn)象也同樣發(fā)生在幼兒園小朋友的身上。

　　記者在上海浦東洪山路上的南市書店里發(fā)現(xiàn)，《小學(xué)入學(xué)自測(cè)試題選編》、《小學(xué)入學(xué)多元智慧測(cè)試》、《重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)測(cè)試題精選》……這類小學(xué)入學(xué)考試的考前復(fù)習(xí)資料可謂品種繁多。

　　“橘”、“凳”、“醬”、“藕”、“墨”這類筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字原本至少要到小學(xué)3年級(jí)后才會(huì)學(xué)到，然而現(xiàn)在卻赫然出現(xiàn)在教育科學(xué)出版社出版的《學(xué)前500字》中。

　　“1、4、？、10、？、16。請(qǐng)?jiān)趩?wèn)號(hào)處填上符合規(guī)律的數(shù)字�！薄罢�(qǐng)將1－9數(shù)字填入九個(gè)格子里，使橫豎斜三個(gè)格子內(nèi)數(shù)字之和相等。”“請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)記住以下8個(gè)車牌號(hào)（每個(gè)車牌號(hào)由6個(gè)無(wú)規(guī)律數(shù)字組成）�！边@是出現(xiàn)在《重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)測(cè)試題精選》里的小學(xué)入學(xué)考“真題”。幼兒教育

　　　除了完成這些額外的作業(yè)，有的小朋友還要利用課余時(shí)間和周末參加一個(gè)被稱之為“公文班”的補(bǔ)習(xí)班。“這樣的補(bǔ)習(xí)班是收費(fèi)的，而且只有‘尖子生’才能參加。”上海市民丁鳳珍說(shuō)，“據(jù)說(shuō)能夠提高孩子的計(jì)算能力。

　　據(jù)了解，這類補(bǔ)習(xí)班如今在幼兒園中相當(dāng)普及。而這個(gè)“能夠提高孩子計(jì)算能力”的補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)齡前兒童的教學(xué)要求是，熟練掌握3位數(shù)的加減法。幼兒教育

　　丁鳳珍的孫女陳晨慧曾經(jīng)參加過(guò)一段時(shí)間的“公文班”�！暗�這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的上課時(shí)間在每天幼兒園放學(xué)后或周六，無(wú)疑給孩子增加了過(guò)多的額外負(fù)擔(dān)，反而不利于她的成長(zhǎng)�！弊鳛橥诵萁處煹亩▲P珍很快就終止了孫女在“公文班”的學(xué)習(xí)。

　　華東師范大學(xué)學(xué)前教育系心理教研室主任周念麗對(duì)“小學(xué)入學(xué)考試”的存在表示擔(dān)憂。“讓孩子超前學(xué)習(xí)并不是幼兒園的功能所在。入學(xué)前的教育應(yīng)該是以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為目的的，而這些復(fù)習(xí)資料、補(bǔ)習(xí)班和入學(xué)考試卻容易讓孩子討厭學(xué)習(xí)。即使他們學(xué)會(huì)了這些算術(shù)題、認(rèn)識(shí)了這些字，但對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)可能會(huì)得不償失�！敝苣铥愓f(shuō)。

　　周念麗表示，讓孩子進(jìn)一所好的小學(xué)、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是家長(zhǎng)們的心愿，但是一所小學(xué)是否“好”的標(biāo)準(zhǔn)并非是“能進(jìn)好的中學(xué)”或者“考試分?jǐn)?shù)高”，而在于是否有孩子喜歡的老師，老師是否能夠發(fā)現(xiàn)孩子的才能，能否讓孩子學(xué)得開心。

　　中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：據(jù)上述內(nèi)容所示，幼兒園的孩子并不應(yīng)該承受如此大的壓力。這對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)并不會(huì)有什么幫助的�！�應(yīng)對(duì)‘小考’，看起來(lái)是不讓孩子輸在起跑線上，但很可能成為最后的輸家。