前言：幸福在童年的回憶中是不可缺少的，幸福是這一種心里的感受，并且是孩子在回憶童年時光時重要的一部分。那要如何才能讓孩子無時無刻不生活在幸福中呢，下面就讓我們來了解一下，孩子的幸福所在。

　抱一抱、親一親孩子

　　和孩子的肌膚接觸，對穩(wěn)定孩子的情緒，增進老師與寶寶之間的感情，有著不可忽視的作用。每天早晨老師笑盈盈的迎接寶寶來園，托班的老師每天從家長的懷抱中接過寶寶，抱一抱，親一親，使孩子情緒穩(wěn)定的開始幼兒園一日活動。

　　　　寬松的空間，留住孩子原本的自我，也就留住了幸福。

　　孩子們需要得到無條件的愛，而無條件并不意味不設定任何界限，相反，設定界限是向孩子表示他對你來說很重要。當一個孩子越界時，可以向他們表明你對他的這種行為而不是他們本身感到失望。隨著孩子的成長，對他們限制的界限應當也隨之放寬些。3-6歲幼兒應該以游戲為主，讓他們在游戲中認知事物。

　　　　指明方向，孩子們需要一個道德指南針。

　　當孩子做錯事情，老師要及時的糾正，給予正確的引導。如果老師、家長自身逃避責任，無視他人的權利或失言，孩子也就因此失去了行為的向導。教師和家長在生活中注意言行舉止，為寶寶樹立良好行為的榜樣。

　　與孩子一起玩耍 ，是與孩子進行精神交流的最好渠道。

　　科學研究證明，入園知識幼兒園里最有威信的老師是每天和孩子一起游戲，玩的最“瘋”的老師。幼兒園里寶寶們牽著老師的手邀請老師一起游戲，老師和孩子一起閱讀、游戲，老師是孩子心中最有威信的朋友。

　　　　正確認識挫折

　　一位美國兒童心理學專家說過：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。很少遭受挫折的孩子長大后會因不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。挫折，能使人從中吸取經驗教訓，學會分析和處理問題，真正地“長大”�！�

中國幼兒網小編總結：總之，對于人那個孩子的童年充滿快樂幸福的童年，首先要了解孩子的需求和愛好，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，然后需要老師或家長提供適當的條件，才能跟好的讓孩子收獲真正的幸福、