前言：每當(dāng)?shù)搅撕⒆尤雸@的關(guān)鍵時期，往往是父母們最頭疼的時候了原因是什么呢就是要不要送孩子去全托。廣大父母們對此眾說紛紜，到最后還沒有個正確的結(jié)果不知該怎么辦，下面就是針對這一問題做的相關(guān)解釋。

有的家長愿意把孩子送達到全托無非是因為 家長工作太忙、孩子太淘氣、長輩的過分寵愛。等原因?qū)е录议L想把孩子早點送到全托幼兒園，但是把孩子送去了又怕對孩子的身心造成一定的傷害。讓我們看下專家是如何看待此問題的。

　北京市衛(wèi)生局第三幼兒園的一位負責(zé)寄宿班的老師說：“我覺得現(xiàn)在的孩子們太可憐。有的孩子1歲半就被家長送到寄宿幼兒園，這個時候他們最需要的是父母，就是再好的幼兒園，再敬業(yè)的老師也替代不了�！�

    “我一點都不喜歡上全托幼兒園。在家多舒服自在，可以看電視，又可吃好多好吃的零食，在幼兒園就不行；還有，不能天天看見媽媽，不能聽著媽媽講故事睡覺�！�4歲多的晶晶只上了2個月的全托就再也不去了，媽媽沒有辦法，只得把她又轉(zhuǎn)到日托幼兒園。

    在國務(wù)院幼兒園上了半年多全托的鵬鵬自從媽媽買了汽車以后，就要求媽媽每天下班都要開車接他回家，媽媽說如果天氣不好下大雪，就不會接他。于是鵬鵬每晚到了七點半就盯著看天氣預(yù)報，如果第二天不下雪，鵬鵬就開始歡呼雀躍，因為明天媽媽又可以接他回家了�！坝變簣@不自由，就是喜歡回家�！冰i鵬說得很干脆。

魏認(rèn)為，是否入全托、日托，要看孩子的年齡和性格。

首先是年齡。孩子過小，小于三歲半，入全托不好。因為這個年齡段的孩子最需要父母的關(guān)愛。家長以為把孩子送到寄宿幼兒園好處多多，可實際上是對孩子的情感剝奪，這個時期，孩子年齡小、語言滯后，也許表達不出他的需要，但孩子的情感在這個時候已經(jīng)是十分豐富，有強烈的情感需求。因而，孩子與家長的交流非常重要，但這一點常常是忙碌的家長們最容易忽視的。高質(zhì)量的幼兒園在對孩子生活養(yǎng)育、生活護理、基本習(xí)慣的培養(yǎng)、營養(yǎng)膳食方面是十分專業(yè)的，但再專業(yè)再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和親情的滿足。三歲半以前的孩子應(yīng)在父母的愛護下成長。

　　其次是性格。入園指導(dǎo)內(nèi)向的孩子比起外向的孩子更不宜入全托。外向的孩子，敢于也善于表達自己的需求，他們可以通過自己的表達來獲得自己的需求。而內(nèi)向的孩子不善于表達自己，壓抑自己的需要。這對孩子的個性發(fā)展是很不利的。

魏主任講，其實，這是因為家長不了解孩子成長發(fā)育的階段規(guī)律。兩歲的孩子處于第一反抗期，其表現(xiàn)是：淘氣，很多事情都有自己的主意，喜歡和父母對著干，但這個時候更需要父母耐心的引導(dǎo)教育。

　　“全托幼兒園的優(yōu)點體現(xiàn)在幾個方面：第一，全托幼兒園能為家長服務(wù)，給家長參加社會服務(wù)解除后顧之憂。其二，全托幼兒園的孩子們接觸的環(huán)境比較單一，不是純社會化的環(huán)境，是由老師、小朋友組成的小社會環(huán)境。這要比日托的孩子接觸社會機會少些，那么接觸社會不良因素也少。幼兒園這一特定的環(huán)境要比社會純凈，對孩子良好行為習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)、形成與發(fā)展有好處。其三，全托的孩子受益最多的是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及自理能力的培養(yǎng)。全托的孩子在長時間與小朋友們接觸中，有了矛盾有了問題，都會慢慢地在老師的幫助下解決，因此，他們解決問題的能力也會增強。

　　孩子入日托還是全托，家長要根據(jù)孩子、家庭、工作這三者的情況，全面衡量進行選擇。分析孩子的個性特點，內(nèi)向敏感的孩子就不宜入全托；家庭矛盾多，不太和睦的孩子入全托就比日托好。需要說明的是，那些依賴性強的孩子全托以后，父母不能大撒把，要讓孩子有一個逐步適應(yīng)全托環(huán)境的過程，建立心理安全網(wǎng)。平時也要盡量多創(chuàng)造機會與孩子交流，周六周日多花時間和精力關(guān)注孩子，來彌補對孩子感情上的欠缺。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：上面的介紹了送孩子去全托與日托的利與弊，還把全托與日托做了相比較讓家長朋友們可以一目了然的了解了。日托與全托的區(qū)別希望能為家長們?yōu)楹⒆舆x日托或全托的選擇有些實質(zhì)上的幫助。