前言：為寶寶們選擇幼兒園一直以來都是讓父母們感到頭疼的事情，因為這直接關系著孩子未來的成長，所以不可馬虎，以下就讓我們結合一個實例來具體的看下為究竟如何來為寶寶們選擇幼兒園吧！

    自由

　　北京孫瑞雪至尊寶寶幼兒園的洋孩子很多，接待他們時有很多不同于我們的需求和角度，他們第一個問的問題就是：這里給不給孩子自由？我們說給。他們會說：我們需要觀察是不是真的自由。似乎自由對他們來說成為選擇幼兒園的第一個條件。這里有美國的孩子，德國的孩子，非洲的孩子，埃及的孩子，各個都有特點，這些媽媽爸爸第一個條件都是自由。

　　一天，以前在原來這所園的洋孩子由于不自由而退園了，當聽到這里的變化后又重返學校，那個早晨兩個媽媽坐在院子里，遠遠地看著孩子們在玩兒，給一個朋友說：這里的老師還是原來的，但是看來教育體制變了。當她把這個想法告訴我時，我是吃了一驚的。我并沒有和對方有過任何溝通，只不過在她要送孩子的幾天早晨她總是帶著孩子在學校里看。實際上她是宏觀的角度來判定學校的，并沒有把注意力集中在某一個老師或某一個園長身上。她只是清楚地知道，這樣一個教育理念是有教育體制做保證的，而并非由某一個人決定。幾天早晨的觀察總會引來一個小男孩兒，騎著玩具車來到她的跟前說：“外國阿姨好！”然后仔細地盯著她看。這個小男孩兒的活動每天都在持續(xù)，這個媽媽也每天都在觀察著院子里的活動和秩序化的環(huán)境。但是當這個自由的教育進入北京的時候，媽媽總是會問：太自由了怎么可以？什么都不學怎么可以？實際上兒童的每一秒鐘都在學習，只不過跟我們認為的學習內(nèi)容不同而已。

　　讓孩子自己照顧自己

　　還是有關自由的話題，洋媽媽總是問，這真的能做到讓孩子自由嗎？對話時眼看著她的孩子摔倒在地，這時老師要上去抱，她急切地喊著：不要，不要！結果還是老師把孩子抱了起來。她看上去有一些懊惱，她說：孩子會自己起來的。一位老太太告訴老師她這個洋孫子平時在家時，洋女婿總不讓家人干涉這個孩子，老太太學著說：no no no ，給的自由太大了。在她們的理念中這樣的環(huán)境就能保證孩子的自由，這樣孩子就能自己照顧自己。這和我同我的同胞對話時的理念截然不同，我們總是在問：老師能照顧過來嗎？

　　是不是來這個幼兒園由孩子自己決定

　　洋媽媽和洋爸爸總會帶著洋孩子來學校呆幾個早晨。他們會這樣說：上幼兒園的是孩子，不是我們，所以也應該由他們選擇幼兒園，孩子喜歡就上，不喜歡就去別的地方再看。他們不斷地強調(diào)，生活在這里的不是父母，而是孩子。這一點，讓我感到他們對孩子的信任和尊重。而且他們帶著孩子的這幾個早晨孩子就熟悉了幼兒園的情形，自然也就對幼兒園有了一個好惡的判斷，這個判斷是由小朋友做出的，這體現(xiàn)了他們對這樣一個幼小孩子的個體的尊重，也體現(xiàn)了對孩子心智狀態(tài)的肯定。細細琢磨，真的是讓人感動的。    

中國幼兒網(wǎng)小編總結：在現(xiàn)實生活之中，不乏有一些家長們只為孩子們選擇貴的幼兒園，盲目的認為最貴的就是最好的，但最終卻是苦了孩子，因為最好的不一定適合寶寶，不一定就是寶寶所喜歡的，但愿每個媽媽在選擇入園的時候也多帶媽媽們參觀下，并多問問孩子們的意見！