前言：很多的時候，小孩子們的思維都是非常單純的，所以他們才會常常將老師的話當真，因為小孩子們這一時期根本無法分清楚話的真假，如果在寶寶們遇到這種情況時父母們不能夠及時的對孩子進行疏導及解決就很容易使寶寶們產(chǎn)生心理上的疾病，以下就讓我們具體的來看下吧！

事件是這樣的, 兒子幼兒園的老師有時侯會說: 誰不聽話,誰就不許回家.或者,誰不吃完飯,誰就不許回家等等之類.之前,在和兒子的游戲過程中,他偶爾也會帶著說類似的話,雖然我知道這樣恐嚇孩子的話不好,但是,我還是能理解老師面對那么多孩子,在無奈的情形下順嘴說出來的話.既然沒有發(fā)現(xiàn)有什么不好的影響,就只是告訴兒子,這樣說不對,小朋友到點了都會回家.
    最近,發(fā)現(xiàn),兒子越來越在意了.有時還會要求讓我和老師談談,為什么老師不讓小朋友回家?他已經(jīng)往心里去了.我答應著,但是,沒有付出行動.其實不是不想付出行動,而是沒有想好怎么和老師談.
    今天早上他的情緒有些不好.他喜歡車,變形金剛一直是維持著車的形狀,早上,發(fā)現(xiàn)被變成了機器人,立刻要求變回成車的形狀.慢慢的積攢情緒.進入幼兒園時,兒子突然當著老師的面,邊哭邊說:你問問老師為什么不讓小朋友回家啊.接的老師很疑惑,其實,這個老師不是兒子班級的,是個半負責人,聽兒子也說過,這個老師從來沒有這么說的.為了緩解他的情緒,邊對老師使眼色,邊問:老師有讓小朋友不回家嗎?老師也很配合,說:沒有,不會不讓小朋友不回家的.兒子停頓了下,又說:那你問問X老師和X老師,兒子班級的生活老師和主教老師,在里面照看別的小朋友沒有出來.答應著,兒子和那兩個老師談. 其實,兒子心里也很明白,漸漸的情緒好了些,要求抱抱,再親親,和我再見進了幼兒園.
    等兒子進去后,那個半負責的老師又出來了,和我解釋.說再和他們班老師說說.其實,我心里明白,也理解.習慣順嘴說出來的.改變老師的固有習慣,我的感覺很難.怎么能消除兒子的擔心是關(guān)鍵.誰讓咱的兒子是敏感的孩子呢.不過,也不得不好好想想怎么和老師談談!
中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：做為家長，如果發(fā)現(xiàn)了小孩子的異常心理，不應一拖再拖，及時的與老師相溝通，并幫助孩子們走出陰影很重要，但愿媽媽們能夠?qū)W會及時的與老師相溝通，并且明白與老師相溝通的重要性！