前言：有的小寶寶在家的時(shí)候表現(xiàn)的是，積極活潑好動(dòng)的，可是這孩子一到幼兒園就像是變了一個(gè)人似的。這個(gè)問題是很讓家長犯愁，是什么原因讓孩子變成現(xiàn)在這樣呢，下面就讓我們來了解一下。

　　讓寶寶在幼兒園快樂開口的策略

　　1、不要急于逼迫寶寶開口

　　只要寶寶在家里或者比較熟悉的場合說話正常，就不要太擔(dān)心他的語言發(fā)展有障礙，也不要過分強(qiáng)調(diào)寶寶沒有禮貌等品德問題。家長一方面要重視寶寶的選擇性緘默，另一方面又不要急于求成，要求寶寶馬上就改變狀況，而要循序漸進(jìn)地從正面尋找解決問題的辦法。

　　2、調(diào)查有沒有對寶寶刺激比較大的事件

寶寶的心理挫折感是細(xì)膩和脆弱的，在與周圍的父母、老師和同伴交往中，某個(gè)小小的事件可能都會(huì)讓他感到焦慮，大大降低了他的安全感，但是寶寶又難以名狀這個(gè)不良體驗(yàn)，于是就采用緘默的方式保護(hù)自己。這就要求父母和老師細(xì)心觀察、調(diào)查，及時(shí)給予鼓勵(lì)、支持和幫助。

　　3、使用積分法鼓勵(lì)寶寶快樂說話

在觀察和調(diào)查寶寶的同時(shí)，可以用積分法鼓勵(lì)寶寶多多說話，父母和老師配合，效果更好

　　積分法有很多好處。由于寶寶的適宜行為要積累到一定次數(shù)才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，他的動(dòng)機(jī)和持久性可以從中得到培養(yǎng)。而且如果寶寶不能達(dá)標(biāo)，就要減少積分，并不直接對寶寶的身心進(jìn)行懲罰，它的客觀性避免了對寶寶的傷害。

　　簡易圖表可以幫助寶寶自我觀察和自我評價(jià)，有利于寶寶自主塑造良好行為。父母省去了許多說教，讓寶寶自主管教，是科學(xué)有效的教育方法。這種方法對于矯正寶寶不用奶瓶喝水、不愛收拾玩具，也相當(dāng)有效。

　　積分法的操作要領(lǐng)：

　　·用肯定句向?qū)殞毭鞔_目標(biāo)行為

　　比如老師對健健說：“你要每天與小朋友說話�！辈荒苓@樣說：“你不能整天一個(gè)人待著�！币�?yàn)橹挥锌隙ň洳拍茏寣殞毭鞔_自己應(yīng)該怎么做，而否定句只是告訴他不能做什么，結(jié)果寶寶就無法明白他究竟能做什么。

　　·確定積分標(biāo)識(shí)

　　基數(shù)確定之后，就要選擇合適的積分標(biāo)識(shí)，選擇用起來方便、及時(shí)和寶寶喜歡的標(biāo)識(shí)，例如花紋印章、小紅花、小貼紙等。

　　·確定獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容

寶寶用積分換取什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，要在保障安全、健康的前提下，根據(jù)幼兒的喜好來選擇。先用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，再用精神獎(jiǎng)勵(lì)，待幼兒表現(xiàn)自然、正常以后可以撤消獎(jiǎng)勵(lì)。

·建立基數(shù)

　　幼兒入園累計(jì)幾次行為就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這需要教育者的嘗試和決斷，一開始對低齡寶寶的起點(diǎn)可以定得低一點(diǎn)，以后根據(jù)情況變化再進(jìn)行調(diào)整。

　　4、增加寶寶與同伴和老師單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)

寶寶是因?yàn)槊鎸�集體環(huán)境人多的壓力而選擇緘默的，而在熟悉的環(huán)境并且人比較少的情況下，他的壓力就會(huì)小很多。因此，父母可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓寶寶與某一個(gè)同伴多多相處，借此增加幼兒園集體環(huán)境對他的親和力。

　　5、讓老師知道寶寶的愛好和本領(lǐng)

　　寶寶對自己熟知的事物比較自信，父母主動(dòng)跟老師交流寶寶有什么愛好和本領(lǐng)，這樣老師就可以找一個(gè)親切的話題跟寶寶進(jìn)行有針對性的交流，還可以讓寶寶把自己喜歡的玩具帶到幼兒園玩，鼓勵(lì)他與老師和玩伴一起分享，這些策略都有利于激發(fā)寶寶交流的欲望。

　　6、讓寶寶學(xué)會(huì)接納和欣賞他人及外在環(huán)境

　　有的寶寶跟菁菁一樣在家里不說幼兒園的事，有的寶寶卻說很多幼兒園的“壞事”，為自己在幼兒園不說話找很多理由，寶寶描述的事實(shí)可能真實(shí)也可能虛假，家長在幫助寶寶解決問題的同時(shí)，更要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納和欣賞他人及外在環(huán)境，減少幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)帶來的不良影響，幫助他提高社會(huì)適應(yīng)性。

　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：寶寶在家與在幼兒園情況不一樣，像這種情況通過家長和老師的堅(jiān)持下會(huì)使寶寶有所改變的。家長不要急于讓孩子開口，這樣的結(jié)果是適得其反的，希望孩子在家長和老師的帶領(lǐng)下可以變的一樣的活潑可愛。