前言：每年都有這樣的一個季節(jié)，就是又有一批孩子從幼兒園畢業(yè)了，從孩子告別幼兒園的那一刻起，就證明了一點孩子長大了，不再是那個成天只會馓嬌的小孩子了，從這一刻開始孩子將面對更多的挑戰(zhàn)。

友誼萬歲！

　　“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時候，有人總會仗義地站在她身邊。

　　解讀：4歲時，孩子可能已經(jīng)主動與許多朋友進行社會交往了，甚至他會有一個“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會更加游刃有余，在這個階段，孩子已經(jīng)認識到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會非�？释�與他的朋友保持一致。他現(xiàn)在已經(jīng)認識到除你之外，生活中還有其他有價值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴交流的內(nèi)容。

　　父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵他們交往。最重要的是鼓勵他，邀請他的朋友到家里做客。對他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個溫馨和令人愉快的地方就可以。

　　長不大的五六歲

　　樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，樂樂6歲的時候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。不久以后，他的依賴程度更厲害了。有時候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么辦�！�

　　解讀：在健康的五六歲孩子當中，存在著像樂樂一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長到五六歲的時候，他們非常愿意由自己來做每一件事情，但實際上他們還不具備這個能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。而且，五六歲的孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松�中很多的第一次。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實很有效果。

　　5歲拒絕親吻

　　你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？

　　不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關(guān)系，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。盡管許多父母會感到失落，但孩子越大，我們越要放棄身體的接觸，而學(xué)會用另外的方式表達愛。當他站在你身邊時，摟著他的肩膀，把他當成真正的大孩子，認真地聽他訴說。這同樣是你愛的表現(xiàn)。

　　學(xué)會勇敢

　　5-6歲的孩子獨立性與日俱增，他們會認為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。

　　　　恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會有困難。父母可以激勵孩子堅持到底，不必把盡善盡美看得過重。

　　不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。

給予積極評價�！　〔灰�好高騖遠�！　√钩凶约旱倪^失。

　6歲，該上小學(xué)了

　　時間概念

　　在日常生活中，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子懂得什么時間應(yīng)該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子按時吃飯的習慣并要求孩子不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學(xué)生活。

　　個性品質(zhì)

　　幼兒入園大多數(shù)孩子入學(xué)時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個性品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：

　　毅力——讓孩子學(xué)會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完，不半途而廢。

獨立——孩子應(yīng)該學(xué)會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強烈動機和基本能力。

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

　　好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習機會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感情緒的語言。

　　動力——要培養(yǎng)學(xué)習動力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強孩子的求知欲。

　　合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。

　　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：我們了解了孩子的從幼兒園到小學(xué)的一個銜接的一個重要的階段，在這個階段里，孩子學(xué)會了怎樣的合理利用時間，自己應(yīng)該承擔的一些責任，品質(zhì)等，這對于幼小銜接起著非常重要的作用喲。