前言：許多的父母都希望孩子有個很好的幼小銜接，這主要是因為小學(xué)與幼兒園有著許多的不同之處，孩子未來所面對的是更多不同類型的人和事，及其更多的競爭力，或是面對更多的挫折，那么做為媽媽如何才能增強孩子入小學(xué)的挫折抵抗力呢？

事例一：選班長選出的風(fēng)波

    媽媽發(fā)現(xiàn)自己剛上一年級的孩子最近情緒很糟，對上學(xué)沒有剛開始的熱情了，經(jīng)常抱怨學(xué)校一點都不好，老師不好，同學(xué)也不好。

經(jīng)過詢問，原來是因為選班長的事情孩子有了挫折感——“老師為什么不選我當(dāng)班長?她為什么讓某某當(dāng)班長呢?你們不是總說我是最棒的嗎?”

    一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當(dāng)孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù)，盲目自大。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點，認(rèn)同別人的長處。同時給與孩子一個具體并能力達到的努力目標(biāo)，鼓勵孩子完成目標(biāo)。

事例二：老師沒有表揚我，我很生氣。

    每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學(xué)后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。

    要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學(xué)會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學(xué)會正確的自我鼓勵：比如鼓勵孩子把自己的畫展出來，比如家長在適當(dāng)?shù)臅r候表揚孩子，但不是一有事就表揚他;雖然不經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關(guān)注，并感到自豪和驕傲。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小孩子初進小學(xué)時難免會遇到不順心的事情，所以父母如果想要孩子有個很好的小學(xué)生活，就因從小培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，平時遇事時不要一味的幫助孩子去解決，學(xué)會讓孩子自己處理自己的事情，學(xué)會獨立的面對一些突出的事件！