前言：每個孩子都有“以我為中心”的時候，一般表現(xiàn)在三四歲的時候，他們有了自己的思維與考慮事情的方法，因此有的時候會不愛聽父母的話，這一階段被稱之謂成長的麻煩階段，以下就讓我們來詳細的了解下吧！

為“造反者”辯護的理由
　　很多父母為孩子不聽話的行為頭疼不已，實際上，幼兒心理學(xué)家認(rèn)為，父母的這種擔(dān)心有點多余，因為過了2歲的孩子，本來就處于反抗階段，無論你多么權(quán)威，只要不合他胃口，他就會反抗到底。用著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰的話來說，這個時期叫“自我中心”時期
　　曾有專家做過這樣的研究：將2歲至5歲的幼兒分成兩組，一組反抗性較強，另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反抗性較強的幼兒中，有80%長大以后獨立判斷能力較強，反抗性較弱的幼兒中只有24%長大以后能夠自我行事，但是獨立判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此，專家認(rèn)為，反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法，不受干預(yù)也不受支配，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機，值得父母重視。若只一味要求孩子服從你，那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。
　　仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，幼兒的反抗其實是在拒絕父母太具體的照料，比如他想自己穿鞋，自己用筷子，自己洗手絹等。如果是有語言表達能力的4～5歲孩子，他可能會說：“我自己穿鞋可以嗎？”“我自己洗，不用幫忙。”但是語言能力還十分匱乏的2歲幼兒，只會說“不要”和“自己做”，很難把自己的想法傳達給父母，而被誤以為是在“反抗”、“任性”等。其實孩子并不是毫無道理地抵抗，他們只是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現(xiàn)，對于孩子“自我”的確立非常重要。
　　幫助孩子確立“自我”
　　對于2歲大的孩子，反抗不是什么壞毛病。做父母的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛，勇于接受孩子的想法，甚至容許他反對你的做法呢？如果這時候你能夠想到：孩子的反抗并非反叛，而是一種表達他自己的方式，你是不是會放下你的虛偽的自尊，接受孩子的想法呢？
　　1、允許孩子造反
　　幼兒到了2～3歲的時候，好像天性促使他們自己做決定，不允許他人的干涉。這正是“造反有理”的時期，爸爸媽媽們既不要過多地干涉孩子干什么，也不要催促他們做什么。當(dāng)孩子特別想要自己脫衣服或者穿衣服的時候，父母就應(yīng)該放手讓他們自己去穿；孩子洗澡時，爸爸媽媽應(yīng)該盡量讓他有充足的時間在澡盆里玩耍；吃飯時，爸爸媽媽要讓他們自己吃，而且不要催促他。如果他不愿意聽從大人的建議外出散步或者回來睡覺的話，也不要用生氣的語言呵斥他們，而要多說一些有趣的事情來引導(dǎo)他去按照大人的話去做。
　　2、鼓勵孩子合理的造反行為
　　心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個追蹤調(diào)查：在2～3歲孩子中各抽出100反抗性較強和幾乎沒有反抗性的孩子，追蹤調(diào)查他們至青年期的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在反抗性較強的100個孩子中，84人意志較堅強，有主見，有獨立分析和判斷事物作出結(jié)論的能力；而在反抗性較弱的孩子中，只有26人意志較堅強，其余的遇事都不能獨立承擔(dān)任務(wù)，作出決定。由此可見，孩子的反抗行為并非是一件壞事。只要他反抗得有理有據(jù)、合情合理，那么這種行為將有益于他以后獨立人格的發(fā)展。
　　3、制止、轉(zhuǎn)化不合理的反抗行為
　　孩子的反抗性行為有合理的，也有不合理的。對于不合理的反抗行為，不能采取簡單粗暴的態(tài)度，而應(yīng)該引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，可以采取冷處理和轉(zhuǎn)移注意力的方式。當(dāng)孩子的行為錯誤時，父母給予否定或者暫時的不理睬，待孩子冷靜之后再說服引導(dǎo)；也可以采取漠視法或者用其他的活動轉(zhuǎn)移他的注意力。久而久之，孩子就會認(rèn)識到，無理的反抗行為是無效的、錯誤
　　總之，造反、反抗行為是孩子成長過程中必然出現(xiàn)的問題，父母一定要注意自己的教育方法，以免加劇逆反心理。
中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：對于這一時期的小寶寶，家長們所講究的就是教育的方法，當(dāng)孩子有反抗的言行時，家長們不要以暴制暴，要學(xué)會智取，敬請關(guān)注更多的來自小豪的小窩日志吧！

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