六一過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己的孩子也該進(jìn)幼兒園了，回到家，開(kāi)始備戰(zhàn)起來(lái)，小書(shū)包，小文具盒，就像我當(dāng)年上“半年級(jí)”一樣，那個(gè)時(shí)候媽媽給我親手縫了小書(shū)包，書(shū)包里放著一支鉛筆、一塊兒橡皮，這就是我們的文具，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有文具盒，媽媽說(shuō)我還用不到，好像是二年級(jí)的時(shí)候了，爸爸從鎮(zhèn)上給我?guī)Щ貋?lái)了一個(gè)新的文具盒，很漂亮的文具盒，我很喜歡，如今我的孩子要上幼兒園了，這些“武器”，我都要為它備齊。

寶寶入園前的準(zhǔn)備內(nèi)容應(yīng)著重在良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和能力的培養(yǎng)上，而不是單純的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　☆ 練一練孩子的注意力

　　專(zhuān)一持久的注意品質(zhì)是小學(xué)生上課作業(yè)的必要條件，在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞與其說(shuō)是孩子智慧高低的反映，不如說(shuō)是孩子注意品質(zhì)的反映。

　　所以，請(qǐng)?jiān)谑罴僦杏幸庾R(shí)地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動(dòng)前設(shè)定時(shí)間要求，如果孩子堅(jiān)持下來(lái)，就給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25分鐘不覺(jué)得疲勞。

☆ 抓緊培養(yǎng)“任務(wù)意識(shí)”

　　有的孩子上學(xué)后，不會(huì)自己管理學(xué)習(xí)用品，甚至不會(huì)記作業(yè)，是因?yàn)樗�一直�?xí)慣于一切都有人操心、代勞，還沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事，是每個(gè)小學(xué)生必須完成的任務(wù)。

　　所以，入學(xué)前家長(zhǎng)必須幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，比如分配給孩子一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)作為每天必須完成的任務(wù)，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市購(gòu)物前，請(qǐng)孩子列(畫(huà))出購(gòu)物清單，并負(fù)責(zé)提醒大人把清單上的物品買(mǎi)全。

　　☆ 幫孩子建立時(shí)間觀念

　　做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)是很多新小學(xué)生的通病。因?yàn)橐郧皶r(shí)間都由大人掌控，孩子自己對(duì)時(shí)間的概念很模糊。

　　★在孩子做某件事情(比如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事)前，讓他做好充分的準(zhǔn)備(喝水、上廁所等)，一旦開(kāi)始，就不許以各種借口來(lái)回走動(dòng)了。

　　★規(guī)定好時(shí)間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規(guī)定孩子在30分鐘之內(nèi)必須吃完飯，要求他自我監(jiān)督，到時(shí)候就撤碗。

　　★教給孩子節(jié)約時(shí)間的方法。比如，孩子收拾積木時(shí)，時(shí)間都耗費(fèi)在來(lái)回走動(dòng)上，家長(zhǎng)可以教他先用小簍子盛放，等盛滿(mǎn)了再一起倒進(jìn)玩具柜。教孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌安排，也能提高孩子做事的效率。

　　★讓孩子體驗(yàn)到珍惜時(shí)間的快樂(lè)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。

　　☆ 玩一玩練眼力的游戲

　　很多剛?cè)雽W(xué)的孩子總寫(xiě)錯(cuò)別字，比如將“于”寫(xiě)成“干”，“毛”寫(xiě)成“手”，這是因?yàn)樗麄兊挠^察不細(xì)致、空間知覺(jué)不敏感。

　　下面的游戲可以訓(xùn)練孩子的眼力：

　　① 找不同：提供兩種畫(huà)面相近圖片，讓孩子找出差異。

　�、� 模擬畫(huà)：選擇一些簡(jiǎn)單的線條畫(huà)，讓孩子臨摹。

　�、� 看圖擺圖形：提供范例，讓孩子用小棒等物擺出造型，要和范例一模一樣。

    ☆ 提高孩子的語(yǔ)言理解能力

　　有的小學(xué)生一開(kāi)始記不下作業(yè)內(nèi)容，是因?yàn)檎Z(yǔ)言理解能力差。語(yǔ)言理解能力差還會(huì)嚴(yán)重影響孩子聽(tīng)課的效果。因此，這也是一項(xiàng)家長(zhǎng)需要重視的入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容。

　　★多和孩子交談。語(yǔ)言要盡量規(guī)范、準(zhǔn)確，并逐步提高精煉和復(fù)雜度。如給孩子布置任務(wù)時(shí)，由“含一個(gè)條件”逐漸過(guò)渡到“含有多種指令”，比如，請(qǐng)你去拿一張小凳；請(qǐng)你去拿高的小凳；請(qǐng)你去廚房的陽(yáng)臺(tái)上拿高的小凳。

　　★閱讀故事時(shí)，鼓勵(lì)孩子聽(tīng)完全文后自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、詞匯。

　　★鼓勵(lì)孩子談見(jiàn)聞，學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里�！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

    為孩子備戰(zhàn)入園前是要講究技巧與方法的，不能盲目的將自己的個(gè)人感覺(jué)加在孩子身上，孩子去幼兒園更多的是適應(yīng)社會(huì)、自由玩樂(lè)自己的童年，不是去專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)知識(shí)的。