引言：孩子是父母的希望，是父母精神的寄托，父母都希望自已的子女長(zhǎng)大后有所作為，我們和所有的父母一樣，對(duì)我們的寶寶寄托著所有的希望和夢(mèng)想，于是早早的把天天送進(jìn)了幼兒園，想讓他在任性的性格養(yǎng)成之前，成為一個(gè)懂規(guī)矩，有禮貌的好寶寶。然而送寶寶入園就會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn)，就那天我們就正確的站在另一面認(rèn)識(shí)寶寶入園問(wèn)題。

關(guān)于如何選擇幼兒園，我想就不需要談太多了。大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，本著“兩害相權(quán)取其輕”的原則去權(quán)衡就好了。在處理寶寶入園這件事情上，需要多耗費(fèi)精力去處理的是寶寶的分離焦慮。分離焦慮克服得越早，孩子適應(yīng)幼兒園的速度越快，他越快樂(lè)，遭遇其他問(wèn)題的可能性就會(huì)越小。在處理寶寶分離焦慮的問(wèn)題上，我想跟大家分享一些小訣竅：

　　1、平和地看待與認(rèn)可分離焦慮。分離焦慮是很正常的，不管幼兒園環(huán)境多好，孩子多外向，離開(kāi)媽媽進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，與一些陌生人相處，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是一件富有挑戰(zhàn)性的事件。因此，平和地看待并認(rèn)可寶寶的分離焦慮，可以傳遞給他一個(gè)信息：這個(gè)事情很正常，不值得大驚小怪。家長(zhǎng)的態(tài)度就會(huì)無(wú)形中給他帶來(lái)一種心理上的支持。寶寶入園之后，他的分離焦慮克服之后，也會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這也很正常。平和地看待就好了。

　　2、允許寶寶發(fā)泄情緒。入園之后，寶寶的性情短時(shí)間內(nèi)有些變化是很正常的事情。比如，他可能變得比較煩躁、比較粘人，甚至出現(xiàn)攻擊性行為等等，此時(shí)，在保證安全的前提下，允許他以自己的方式去發(fā)泄情緒，跟他共情可以幫助他釋放壓力。一旦這種壓力釋放出去，他的分離焦慮也就減輕了。

　　3、不要給寶寶任何負(fù)面的暗示。很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心寶寶在幼兒園的一日生活，回到家經(jīng)常會(huì)問(wèn)他一些與幼兒園相關(guān)的問(wèn)題，比如，你今天在幼兒園表現(xiàn)好嗎？有沒(méi)有哭？有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你？老師有沒(méi)有批評(píng)你？類似的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)帶給寶寶一些負(fù)面的暗示，讓他對(duì)幼兒園產(chǎn)生警惕與抵制的情緒。如果不知道問(wèn)什么，那就干脆不問(wèn)，讓他在家里的生活維持入園前的狀態(tài)反而會(huì)更好些。

　　4、給寶寶找一個(gè)可以托付的人。把寶寶帶進(jìn)幼兒園之后，選定某個(gè)老師，將他交給這個(gè)老師，并且當(dāng)著寶寶的面對(duì)這個(gè)老師說(shuō)：“我把你交給**老師，我相信這個(gè)老師一定會(huì)愛(ài)你�！奔议L(zhǎng)在對(duì)著寶寶說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候，實(shí)際上不僅僅是給了寶寶一種積極的暗示，同時(shí)，家長(zhǎng)的這番話也會(huì)讓這個(gè)老師非常感動(dòng)，他也會(huì)更多地承擔(dān)責(zé)任。

　　5、給寶寶帶個(gè)安慰物。找個(gè)寶寶熟悉的玩具或者其他物品，告訴他，如果他想媽媽，他可以抱抱他的這個(gè)玩具或者物品。實(shí)際上，這個(gè)他熟悉的玩具或者物品可以部分地替代家長(zhǎng)，帶給他一種心理上的支持，幫助他更好地適應(yīng)陌生環(huán)境。

    6、家長(zhǎng)本身的焦慮也需要找個(gè)釋放的出口。分離焦慮不是寶寶的專利，家長(zhǎng)也有。所以，寶寶入園之后，家長(zhǎng)也會(huì)寢食難安，很多家長(zhǎng)甚至?xí)�悄悄地跑到幼兒園去看，去聽(tīng)，試圖借此了解寶寶的情況。家長(zhǎng)的這些行為就是焦慮的具體表現(xiàn)。實(shí)際上，家長(zhǎng)的這種焦慮對(duì)寶寶適應(yīng)幼兒園的生活有害無(wú)益。既然把寶寶送進(jìn)了幼兒園，那就放寬心，坦然地去面對(duì)吧。畢竟，寶寶終究是要走入社會(huì)的。

中國(guó)幼兒網(wǎng)認(rèn)識(shí)寶寶入幼兒園問(wèn)題

在父母眼中天天一直是一個(gè)很聰明的寶寶，剛開(kāi)口說(shuō)話不久，就可以背誦兒歌、唐詩(shī)、記記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力都不錯(cuò)，但是一進(jìn)入幼兒園，一系列的問(wèn)題出現(xiàn)了，第一：天天太不合群了,不喜歡和小朋友們一起玩，每天跟在老師后面，像個(gè)小跟屁蟲(chóng)一樣，而且每天早上上學(xué)都哭；第二：天天太膽小了，居然不敢滑滑梯，而且找出很多理由，怕會(huì)摔跤呀，怕會(huì)弄臟衣服呀。在父母眼中聰明的天天原來(lái)是那么的膽小，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)實(shí)在是打擊太大了，失望的同時(shí)，我們不忘了反醒自已，父母到底哪些方面做得不好呢？總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

首先，天天很少跟小朋友一起玩，他接觸的人都是家人；

其次，我們很少帶他去公共場(chǎng)所，很少接觸到外界；

第三，在他來(lái)園前，沒(méi)有引導(dǎo)他作好上學(xué)的心理準(zhǔn)備，入園太倉(cāng)促了，父母沒(méi)來(lái)得及給他灌輸上學(xué)的樂(lè)趣。

分析好原因后,我們經(jīng)常陪他去公園玩，也鼓勵(lì)他和小朋友一起玩，我們也適當(dāng)帶他去接觸陌生的人群，逛逛超市，去過(guò)動(dòng)物園，去過(guò)海底世界，也去過(guò)東方明珠…..同時(shí)也在老師的幫助下，天天終于能高興的上學(xué)了，也慢慢的和小朋友們建立了友誼，所以我想借此告訴所有的家長(zhǎng)，父母有時(shí)候做的事并不是每件都對(duì)的，做錯(cuò)了也要懂得反省自已，要學(xué)會(huì)鼓勱孩子，給他們適應(yīng)環(huán)境的時(shí)間和勇氣，我們要相信我們的孩子是最棒的!