為家長(zhǎng)之間創(chuàng)造一個(gè)

　　良好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　每周兩次的親子活動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子在一起交往、游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)們的心理也會(huì)不停地反思，為什么那個(gè)孩子語言發(fā)展的那么好？為什么那個(gè)的孩子能坐得��？為什么那個(gè)孩子那么有禮貌？等等一系列的問題促使家長(zhǎng)們會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，而這時(shí)親子園的老師還會(huì)安排一些家長(zhǎng)介紹成功教育經(jīng)驗(yàn)，大家圍繞家庭如何教育子女的主題各自發(fā)表高見，仁者見仁，智者見智，必定獲益匪淺。

　　為寶寶提供

　　一個(gè)交往的環(huán)境

　　上親子園不是讓孩子學(xué)多少兒歌、故事等，而是給孩子創(chuàng)造一個(gè)交往的環(huán)境。現(xiàn)在的孩子都是在高樓里長(zhǎng)大的，孩子的接觸面除了自己的家長(zhǎng)，幾乎接觸不到其他的人。而親子園有好多同伴和小朋友家長(zhǎng)及老師，這就使孩子走出了家庭教育原有圈子，結(jié)交了許多新的小和大的朋友，學(xué)會(huì)與別人交往，在此也學(xué)會(huì)謙讓、有禮貌、合作等良好的品德。

　　與家長(zhǎng)一起共同實(shí)施

　　科學(xué)有效的教育方法

　　0-3歲的孩子年齡畢竟還小，不可能讓他們也像幼兒園的孩子那樣天天來園，那么，咱們的家長(zhǎng)是直接的教育者。親子園指導(dǎo)的最主要對(duì)象是家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)從中學(xué)到科學(xué)的育兒方法。咱們的家長(zhǎng)都來自不同的工作崗位，有著不同的生活閱歷，對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)水平不同，使用的教育方法也不同。老師會(huì)針對(duì)您的孩子及您的教育方法給與直接的指導(dǎo)，希望在家中用正確的育兒方法教育孩子。

     經(jīng)常聽到一些沒有上親子園家長(zhǎng)們說：不到3歲的孩子知道什么呀，上親子班沒用。還有一些上了親子班的家長(zhǎng)說：把孩子交給老師，自己也省心一點(diǎn)，讓孩子和老師玩就行了，沒有什么不放心的。以上這兩種說法都是對(duì)親子園認(rèn)識(shí)有誤的。親子園是幼兒園教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)償，正確認(rèn)識(shí)親子園的作用，對(duì)于家長(zhǎng)很有幫助。