家長(zhǎng)朋友們，為了孩子全面健康成長(zhǎng)，應(yīng)在孩子2～3歲時(shí)送他到幼兒園，不要耽誤孩子！

    我們?cè)鴮?duì)60名2.5～3.5歲均是獨(dú)生子女的幼兒園新生進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察和統(tǒng)一評(píng)定，老師們發(fā)現(xiàn)這群孩子不同程度存在品行問(wèn)題：多動(dòng)、注意力差和被動(dòng)。老師們按照幼兒園教育計(jì)劃對(duì)這群孩子進(jìn)行了耐心教育。半年之后，再進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)定，發(fā)現(xiàn)這些孩子的品行、注意力、被動(dòng)均有明顯的改善。

    從以上調(diào)查可以看出：在家庭環(huán)境下由祖父母（外祖父母）或保姆帶大的獨(dú)生幼兒，如果三歲以后仍然由祖父母（外祖父母）或保姆帶養(yǎng)，從心理學(xué)的角度看，不利于獨(dú)生幼兒的成長(zhǎng)。此外，我國(guó)幼兒園教育主要以品德與游戲?yàn)榻逃�手段，幼兒園為獨(dú)生子女克服了無(wú)兄弟姐妹作伴的不足，孩子們?cè)诨ハ嘟佑|交往中磨煉了自己，這正是家庭環(huán)境中所缺乏的；另一方面，幼兒園老師一般都能采取正確的教育方法改善幼兒行為問(wèn)題，促進(jìn)獨(dú)生幼兒的心理健康。